看松鼠做巢教学设计教学目标：知识与技能：1．认识15个生字，并掌握其中10个生字（注意“匆、费、卧”的写法）2．通过阅读，了解文章主要内容
3．体会重点词语对于句子意思表达的作用
过程与方法：结合图片，通过学生的阅读理解文章内容
情感态度与价值观：体会小松鼠独自作巢的坚强意志
教学重难点：通过阅读，了解松鼠做巢的过程
体会重点词语在句子意思表达上的作用
教学过程：第一课时一、检查预习（教师板书课题，学生齐读课题，再读
）同学们，大家读完这个课题后，脑筋产生了哪些问题呢
（学生提出问题）首先请大家看到课后生字
请同学们读准生字字音，认清生字的字型、笔画，并且说一说你用什么方法将容易写错的字记牢
（开火车读生字，并组词
学生纠正读音
注意“匆”）那么在这些生字中有哪些字我们容易写错呢
你能用什么方法记住它
（学生介绍自己记忆方法，教师简单复述
）请大家选择自己喜欢的方法来记牢这些生字，并动手写一写
（学生练字）二、初读课文，整体感知1．看看围绕课题，这篇课文主要讲了什么
（学生默读课文）2．有没有同学能给我们简单地介绍这篇课文
（学生进行介绍）（分别请学生介绍，最后请一名学生完整地介绍一遍
）三、再读课文，细致感悟1．通过阅读课文，同学们知道了作者喜欢坐在窗台前看松鼠表演
那么课文的第几自然段描写了松鼠的表演呢
（学生接答第2自然段）2．那么现在就请同学们自由朗读课文的第2自然段，看看松鼠都为作者进行了哪些表演
（学生自由朗读课文，学生介绍松鼠表演
）出示“它们有的……有的……有的……
”（学生读）3．读一读这一句，你能体会到什么
（松鼠的表演很多）你能用“有的……有的……有的……”（可加上“还有的”）说一句话吗
4．学生再读第2自然段，体会松松鼠的表演丰富多彩
读完第二自然段后，你觉得松鼠是一种怎样的动物
（学生说——可爱……）第二课时一、谈话导入上节课，同学们通过阅读欣赏到
