第三单元时间的测量4.我的水钟教学目标：1．在实践中经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。2．能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟方案，并能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。3．在探究中提高能与人合作、乐与人合作、会与人合作的能力。教学重点：能对水钟的制作有一个较完善的计划。教学难点：引导学生探讨在制作中怎样标出时间的刻度、控制水流的速度。教学准备：剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔、尺子。教学过程：一、导入：上一节课我们已研究了古代的水钟，它们主要有哪些类型？又是怎样来计量时间的？学生回答。二、设计一只水钟1．师：古人能根据自己的本领来设计水钟，那么我们自己能不能也来设计并制作一个水钟？2．观察桌上的材料：剪刀、大可乐瓶、一个时钟、一支记号笔和一把尺子。用这些材料来做一个水钟，有什么问题值得我们提前把它解决？3．学生分小组讨论（提醒学生探讨）你们小组准备做一个什么类型的水钟？怎样控制漏水的速度？如何制作一个可以控制滴水速度快慢的滴漏？如何划分10分钟的时间刻度？4．交流探讨（1）根据自己的设想来制定一个方案。指导学生用图文结合的方式来制定研究方案。（2）交流汇报。三、制作水钟（1）根据设计图制作水钟。（2）滴水速度过快或过慢，你们有什么办法可以调整？（3）为水钟标1～10分钟的时间刻度。（4）小组合作：给水钟标上时间刻度。四、用水钟来计时（1）全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组的水钟比较准确。（2）根据比赛的情况商讨：影响水钟计时准确的因素有哪些？（3）针对各自的不同情况来改进水钟。
