四年级英语下册 unit9 lesson52-54教案 人教新起点VIP免费

（人教新起点）四年级英语下册教案Unit9MyCommunityLesson52教学目标：1.情感目标：能够通过设计活动发展创造性思维能力，增强环境保护意识。2.知识目标：(1)能够使用祈使句对他人的某些行为进行建议和劝阻。(2)能够了解生活中常见的标志的含义，并尝试用英文表达。(3)能够了解字母组合oa,ow在单词中的发音。3.能力目标：能够使用祈使句对他人的某些行为进行建议和劝阻。教学重点：了解社区中常见标志的含义及其英文表达。教学难点：(1)运用所学语言用英语表述常见标志的含义。(2)设计个性化的标志。教具准备：磁带挂图标志牌学具准备：自制标志牌教学过程：序号教师活动学生活动反思ABCRevisionShowsomepicturesanduseDon’ttomakesomesentences.Lookatthebook.Whatdoyouseeinthepicture?Wherearethey?Whoisinthestreet?Whatisshedoing?Thereisasignineachpicture.Canyoufindthem?Pleasediscusswithyourpartner,Don’tswimintheriver.Don’tclimbthetree.…Icansee…Theyareinthe…She/Heis…Pleasegoonthe1DEwhatdoeseachsignmean?Showsomeothersigns.Askthemtomakesomeothers.Thenaskthemtosayeachsignmean.Listentothetape.Teachthemhowtoreadthesewords.right.Pleaseparkyourcarhere.Pleasebequiet.Pleaseletthepupilsgofirst.Pleaselettheanimalsgofirst.Pleasecleanupafteryourdog.Discusswithpartner.Andsay:Don’twalkonthegrass.Lightisred,pleasestop.Usethecrosswalk.Listenandtrytoread.Lesson53教学目标：1.情感目标：能够和同学一起学习小故事，培养积极合作，共同完成学习任务的意识。2.知识目标：通过学习小故事，进一步复习、巩固、应用有关指路问路的交际用语和场所的名称。3.能力目标：能够表演复述小故事。教学重点：配图故事的阅读理解。教学难点：正确画出David的行走路线。简单表述、表演故事。2教具准备：磁带挂图教学过程：序号教师活动学生活动反思ABCDEReviewsomewordsandsentencesinUnit9.Lookatthepictureandlistentothetape.WheredoDavidandBobwanttogo?HowcanDavidgettothemuseum?Thenlistenitagainandtodotheexercise.Listentothetapeandreadafterit.Askthestudenttodrawtherouteandtorepeatthedialogue.Answerthequestions.Listentothetapeandanswerthequestions.DavidandBobwanttogothemuseum.Theyareonfoot.Listentotheteacher.AnddotheexerciseReadonesentencebyonesentence.Drawtherouteandrepeatthedialogue.Gostraight.Turnleftatthesecondcrossing.GostraightSeethecinema.It’sacrossfromthedrugstore…Lesson543教学目标：1.情感目标：能够通过辨认街区图和指认防伪等活动发展空间思维能力。2.知识目标：(1)能够听懂材料，在简易地图上正确写出场所名称。(2)能够运用所学语言，说出去同一目的的三条路线。(3)能够读懂对话，在平面图上描画出图中人物的行进路线。3.能力目标：通过听说读写思想联系培养学生综合运用语言的能力。教学重点：(1)对学生的学习进行检测与评估。(2)通过听说读写思想联系培养学生综合运用语言的能力。教学难点：较为准确地运用所学语言知识进行问路指路。教具准备：磁带卡片教学过程：序号教师活动学生活动反思ABCDRevisionReviewthewordsandphraseinUnit10.Listentothetapeandtodotheexercise.ThisisLily.Shewantstobuysomebread.Sheisinfrontofthepostoffice.Howcanshegettothebakery?Howmanyroutecanyoufind?Askthestudentstoreadthedialogue.Thentalkaboutthepicturewiththeirneighbors.Readandspellthewordandphrases.Listentothetapeandwritedownthewordsintheblanks.Discusswithpartnerandreport.Readthedialoguebyself,discusswithpartnerandthen4EToreadthesentencesandwritedownthem.drawtheroutes.Pairwork.Thenwritethesesentencesonthebooks.5