九年级政治 1.1.1我对谁负责 谁对我负责教学设计 鲁教版教材VIP免费

课题1.1.1我对谁负责谁对我负责课型新授教学媒体多媒体教学Iu教学目标知识技能1.知道责任的含义、责任的来源。2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责。3.知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。过程方法1.通过了解责任的来源，调整角色行为，承担不同的责任。2.比较负责任的意义与不负责任的后果，能够主动承担责任。情感态度价值观1.对自己的责任有明确的认识，增强责任感。2．对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。教学重点1.责任的概念。2.责任的来源。教学难点1.履行责任对他人和自己的意义。2.引导学生明确责任，形成责任意识。教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课引言内容：这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？（1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。（2）应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。（3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。新课教学：一、我的角色我的责任学生结合自己的实际帮助回答问题。联系实际，引导学生认识到面对生活，我们要学会作出选择，对自己的选择负责。教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）责任的含义（活动一）支付赔款的案例分析（P4）1.以对话的方式呈现情境里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。[引出责任]2.提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）（活动二）回顾自己的成长历程思考：（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。那么，什么是责任呢？小结归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做的某些的事情。（活动三）责任的含义将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事听完材料后，回答两个问题。讨论，交流讨论结果。联系实际，回顾感受承担责任历程。学生分组讨论，交流各组讨论的结果，填写教材第5页表格。在讨论、交流中使学生认识责任。联系实际，帮助学生认识责任的含义。通过合作探究、讨论明确责任的含义。教学内容及教师活动学生活动设计意图情。（二）责任的来源（活动四）众志成城抗震救灾多媒体播放：汶川地震相关资料，思考：1、材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？──略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。3、他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？（在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生认识责任的来源。）责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。[关于“公民身份”等可参看教师用书]（活动五）责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。（P6）通过填写得出：...