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七年级政治下册 告别依赖,走向自立人生1教学设计 人教新课标版教材VIP免费

七年级政治下册 告别依赖,走向自立人生1教学设计 人教新课标版教材_第1页
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告别依赖,走向自立人生一、教学目标认知目标:通过教学,帮助学生认识到依赖的危害性。情感目标:1、在辩论、学习过程中,厌恶处处依赖别人的行为,对表现出的依赖性感到羞耻。2、在实践中体验自立的意义。行为目标:1、探究如何培养自立能力。2、做到生活自理,学习自理,不依赖父母。二、教学设计1、课前感受现实问题。课前教师指导学生做一个依赖程度和自立程度的调查,与现实生活进行零距离接触,感受学习、生活过程中面临的依赖和自立问题。2、课堂自主合作探究学习,引导学生积极思考,努力探究依赖的危害性及自主能力的培养。3、课后反馈:结合制定的自主计划,我们设计了“初一学生自立能力评价表”。评价等级分A、B、C、D四级,评价方法分自我评价、同桌评价、家长评价、学校评价四部分,不定期、动态地衡量一个学生的自主表现。三、教学实录我在组织学生学习七年级《思想品德》下册的《告别依赖,走向自立人生》一课时,考虑到现实生活中许多孩子对父母、老师等的依赖性很强,一旦离开他们就精神不安,情绪不稳定,生活无法自理,因而觉得我们的同学肯定有话可说、有触可发。因此我尝试用一种新的教学方式,即以主题班会的形式展开。我在准备这一课的内容时,就布置给同学一个任务,让他们回去做一次社会调查,主题是关于初中生的自理自立能力的调查,回校后将调查结果上交给我。结果统计出来,其中“生活自立能力较强”为34.7%;“做事有独立性不依赖他人”为42.5%;“有保护自己的能力”为43.8%;“有责任心”为45.9%。也就是说,一半以上的孩子没有自理自立能力,没有责任心,事事依赖他人。统计后,我又把他们的调查发还给他们,让他们放在主题班会上讨论。上课了,主持人(教师):各位同学,大家好!今天我们讨论、学习的主题是“告别依赖,走向自立人生”。第一环节:小品表演小品内容:早晨7:30,妈妈来到小凡的卧室。“凡凡,该起床了。”小凡睁开睡眼,看了一眼表,立刻大叫起来:“你怎么才喊我,迟到了怨谁?”妈妈赶紧递过衣服,打来洗脸水,把热腾腾的牛奶、鸡蛋放在桌子上。小凡急匆匆吃了两口,抓起书包冲出门出……主持人:请同学们对小品中“小凡”的行为进行评析。男生甲:我觉得小凡太懒了。男生乙:我觉得小凡不该埋怨他妈妈,他这是自作自受,活该!女生甲:我觉得小心对父母的依赖性太强。女生乙:我觉得小凡缺乏生活自理能力,自立能力特差。……第二环节:你说我说主持人:同学们,小凡缺乏必要的生活自理能力,让我们一起来帮助他走向自主。请同学们把想对小凡说的话写在卡片上,送给他。男生丁:亲爱的小凡:自主对人生很重要。因为只有自立的人才能经受社会的考验,适应社会生活;才能战胜困难和挫折;才能不断完善自己,学会自尊、增强自信,创造成功的人生。女生丙:亲爱的小凡:你应该认识到生活不能自理,处处依赖别人的危害很大。它不仅会使人类丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生活责任感,造成人格缺陷,只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活。女生丁:亲爱的小凡:你应该告别依赖,做真正独立的人。告别依赖的一个重要表现就是独立地生活。我们要做到自己的事情自己做,明确自己的责任并勇于承担,做一个真正独立的人。……第三环节:说你说我主持人:小品中的小凡其实现实生活中也有,也许在我们每个人身上就或多或少存在小凡的影子呢!下面请同学说说自己生活中存在的依赖行为或依赖思想。男生甲:我早上起床也是妈妈叫我的,不然的话肯定迟到。女生戊:我的袜子都是妈妈洗的,衣服也是。男生乙:我基本能做到自己穿衣、洗头。男生丁:我在家从来不干家务,饭我也自己不盛。女生乙:我的房间大多是爹妈收拾的,偶尔我自己也收拾一下。女生庚:我从来没有洗过碗。男生丙:做作业时遇到稍难一点的题,我就让爹妈或同学帮我做。男生戊:爸、妈不在家时,我就吃方便面。女生甲:我爸妈不在家时,我能够自己做饭,料理自己的生活。……第四环节:落实行动主持人:自立是走向成功的第一步,而培养自主能力重在落实行动。让我们一起努力,走向自立的人生。你准备如何培养自己的自立能力呢?现在动手,制定一个切实...

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