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四年级语文上册《卖报歌》的诞生 2教案 语文A版VIP免费

四年级语文上册《卖报歌》的诞生 2教案 语文A版_第1页
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四年级语文上册《卖报歌》的诞生 2教案 语文A版_第2页
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《卖报歌》的诞生教学目标:1.有感情地朗读课文,掌握本课生字新词。2.通过走近《卖报歌》,了解它的创作过程,并阅读辅助资料,认识聂耳,学习聂耳并铭记聂耳。教学主线:走近《卖报歌》,初识聂耳——走进《卖报歌》的创作过程,了解聂耳——走出《卖报歌》铭记聂耳。课前准备:1.熟读课文。2.掌握本课的8个生字。3.搜集关于“一二八”日寇轰炸上海的资料,了解当时人们的苦难生活。4.学唱《卖报歌》,了解聂耳的生平及其创作。课时安排:1课时教学过程:一.走近《卖报歌》,初识聂耳。1.播放《卖报歌》,师生合唱。“这段时间我们学习了一首歌曲,名叫《卖报歌》,(板书《卖报歌》)我们一起来唱一唱,好吗?”“这节课就让我们一起来学习《卖报歌》的诞生。”(板书:的诞生)相机教学:“诞”的写法。圣诞节就要到了,送人祝福时,千万别写错字哦!2.师:大家在课前已经预习了课文,你能用课文中的一个词来形容一下这首歌曲吗?(优美悦耳)3.这样一首优美悦耳的歌曲,是由谁和谁创作出来的呢?思维敏捷的你,肯定能从课文的某一个自然段中找到答案。相机教学:学生找到第11段后,请他来读一读,说一说。4.简介聂耳。你们了解聂耳吗?(板书:聂耳)相机教学:聂耳的“聂”字的写法,课文中有一个字和它样子差不多,你发现了吗?“轰”(课件出示:聂耳生平简介——聂耳,原名聂守信,号子义,1912年出生于云南昆明市,祖籍玉溪县。童年时的聂耳,受到云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶。喜爱唱民歌的母亲是他最早的音乐启蒙教师。他10岁时从邻居那里学会了吹笛子,后又学了拉二胡、弹三弦和月琴,并参加了学生音乐团,并担任指挥。)从这里,你认识一个怎样的聂耳?——爱音乐二.走进《卖报歌》的创作过程,了解聂耳。1.一首曲子的诞生,总会有一个令人心动的故事,那么,是什么原因让聂耳创作出了这么受人喜爱的《卖报歌》呢?指名分段读课文的2—10自然段。相机教学:检测学生的朗读,字音要准,节奏要适当,个别词语随机指导,比如:熙熙攘攘、2.学生用一句话概括主要内容。(聂耳同情小毛头的遭遇,为了帮助她,和安娥一起合作《卖报歌》,就这样,《卖报歌》诞生了。用心爱心专心13.小结:原来,《卖报歌》的诞生,缘于一个卖报的小女孩。那么,这是一个什么样的小女孩?指导朗读:一个十岁左右的小女孩正站在路边……一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。——要读出焦急的叫卖,令人同情的神情。4.师:同学们,这样一个小女孩,是在一种什么样的天气里卖报呢?请找出课文中描写天气的句子。指导朗读:1933年冬天的一个下午,……像针扎似的。——把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受,说明天气极端的寒冷。5.在这样寒冷的天气里,现在的我们一般是躲在家里,等天气好了再出去。可是在当时的人们为什么还要出来呢?你看:“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘,汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。明确:生活所迫,人们不得不出来挣钱,否则就得冻死、饿死。因为当时……课件出示:“一·二八”日本轰炸上海,上海的人们过着苦难的生活,(具体数字)小毛头一家就是当时遭受了战乱的家庭的缩影。6.面对这样一个可怜的小女孩,聂耳伸出了援助之手,为了帮助她,聂耳都做了些什么?再次快速浏览课文,从课文中去找答案。(1)给了小毛头一点儿钱,但自己并不宽裕。(2)给小毛头写首歌,让她边卖报边唱,可以多卖些,多挣些钱。(3)一字一句教小毛头唱。(4)将小毛头介绍到了联华影片公司,让她成为了一名演员。7.从聂耳的这些言行中,你又看到了一个怎样的聂耳?——爱人民8.教师小结:是的,我们得感激大音乐家聂耳,正因为他对小毛头的同情和爱护,才有了这首优美悦耳的歌。三.走出文本,铭记聂耳。1.通过对课文的学习,我们看到了作为一个音乐家的聂耳,不仅有着出色的音乐才华,还有着一颗善良的博爱之心。但聂耳留给世人的精神财富,还远不止这些。请认真阅读手头的这份补充阅读资料,相信对聂耳,你又会有新的认识。2.学生阅读辅助阅读资料。3.通过阅读这段文字,你还看到了一个什么样的聂耳?——爱祖国4.小结:聂耳的歌已唱红大江...

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