《漂浮的山》教学目标1学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词
2能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读
3了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感
教学重难点重点：朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点
难点：在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读
教学准备教师：影片《泰坦尼克号》相关片段，地球仪
学生：收集有关冰山的资料、图片
教学时间1课时教学过程一、创设情境，引入新课1说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗
(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山——冰山
2教师播放影片《泰坦尼克号》冰山毁船的片段，激起阅读兴趣
3揭示课文题目：影片中造成船毁人亡的就是漂浮的山
（板书课文题目）二、自读自悟，初学课文1抽生汇报前面学过的批读课文的批读方法，再看本文四处批注
教师总结批读要领，鼓励学生多角度、有创意地阅读批注
2自读课文，出示自学要求，要求学生简单批注
（1）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意
（2）“漂浮的山”指什么
课文介绍了它哪几个方面的特点
（3）你最感兴趣的是什么
三、合作探究，细读课文1小组交流自学情况
2全班汇报学习情况，教师适时点拨
3出示两组句子
读句子，说说你喜欢哪一句，为什么
（1）a这还不能算是它们实际的“身高”
b这还不能算是它们实际的高度
（2）a这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流
它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛
b这些冰山在海上到处漂流，它们有的漂到很远的地方，有的漂得不远
4让学生再找一找文中采用拟人手法描写的其他句子进行体会
5围绕学生感兴趣的内容指导朗读
可采用抽读、评价、指导读等方式
