五年级英语上册 Lesson1 Do you have a ruler教案 科普版VIP专享VIP免费

Lesson1Doyouhavearuler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句第一课时基本教学过程：a.复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）Thetechershowsthecardsandstudentsreadthem.b.showthewordsof"lesson1"(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）Thestudentsreadthecardsonebyone.Step2bootthenewcontenta.showsomeobjects.Eg:pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.(复习文具用品，为学习新知打下伏笔)b.learnthenewwordsof“dictionary,ballpen,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）c.playagame."我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）d.运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”一词的用法）——Ihaveapen.Doyouhaveapen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,Ido.e.listentothetape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）step3Drilla.practiseinpairs(运用实物，同桌两人相互练习）b.checkout.(教师抽查学生练习情况）step4let'spracticea.Learnthesentences(运用图片加配音的方法）——CanIuseit,please?——Certainly,Hereyouare.b.帮助并引导学生理解句子意思。c.checkout(小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）step5Homework第二课时教学目标１、进一步巩固have句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。12、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。教学重难点掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。基本教学过程Step1RevisionA复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）B复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）C学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）OR/c:/forshathorsemorning……OW/au/showknowsnowlow……Step2.Newcontenta:利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）教师提前找一个学生充当Eve，教师充当DongDong导入第一部分对话．b：Listentotheradio(听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音)C:Followthetapereadit(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）D:readbythemselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）Step3bootnextparta.教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）b.Thestudentslistentoteacherandtranstateonesentencebyonesentence(检查学生学习效率)c.Listentothetape.(锻炼听力，模仿读音）d.Followthetape(大声说出来，加深印象）Step4Practicea.Lookatthepictureandretellthedialogue(看图复述对话，直观形象）b.Lookatthebookandreadbythemselves(给学生自由发展的空间）c.showthekeywordsandtrytoretellit.d.readinrole(满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）Step5HomeworkRecitethedialogue板书设计Lesson1Doyouhavearuler?Or/с:/forshorthorsemorning……Ow/au/showknowsnowlow……第三课时教学目标通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题教学重难点理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力基本教学过程Step1Revision2a:Words（考查学生记忆单词情况）TheteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyoneB:dialogue(检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺）Callsomestudentsrecitethedialogue.Step2Newcontenta.Learnthephrases.(提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习）onefromtwo,twoofthem,oneofth...