小白兔和小灰兔授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中
教学本课的重点是认识生字和朗读课文，让学生体会到“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思
目标定位1、认识8个生字，会写6个字
2、正确的通读课文
重点、难点疑点重点：识字、写字
设计思路及流程新课导入——认读生字——通读课文——书写生字当堂反馈选择预案认读日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文学写生字一、新课导入教师讲故事：很久以前，有一位老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，之后，小灰兔把老山羊送他的白菜运回家，小白兔却只要了一些菜籽
后来，小灰兔把白菜吃完了，而小白兔却有了吃不完的白菜
小朋友们猜猜，这是为什么呀
这个故事就是我们今天学习的课文《小白兔和小灰兔》
二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师示范读课文，请同学们来小声跟读
2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线
3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺
四、合作交流环节1、师生互动，即老师与学生间以开火车的竞比形式来PK认读生字，大家比比谁读的最棒
（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文
五、表现预案：1、我的生字宝宝：老师把事先准备好的生字字卡挂在黑板上，小朋友们手拿相应的拼音字卡
然后，请孩子们就去找到和自己手中拼音字卡相对的生字宝宝
2、我是欢歌鸟：组与组之间进行朗读PK，优胜组再来到台上集体表演朗读
3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，上台的小老师，课告诉大家你认为每个字在写的时候要注意的地方
