一年级语文下册 16《这儿真好》（第2课时）教案 苏教版-苏教版小学一年级下册语文教案VIP免费

16这儿真好（第二课时）教学目标：知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写“象”和“极”。能力目标：明白种树与找朋友之间的联系。了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿真好”究竟好在哪里？情感目标：体验文中小熊的情感变化，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。教学重点：让学生入情入境地朗读课文，理解重点词句，感悟小熊是怎样找到朋友的。教学难点：了解找朋友和种树之间的联系，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。教学过程：一、检读词语，导入新课1、师：小朋友们，今天我们继续学习（指课题：齐读：这儿真好），你看，词语朋友都从课文中跑出来了，快跟它们打个招呼吧！2、出示词组：一座荒岛一只小熊孤零零连忙种呀种两年漫山遍野绿叶成阴不停地说高兴极了(1)指名读(2)齐读过渡：词语都能读得这么好，课文也一定能读好！请小朋友们打开书，谁来读读第一小节，其他小朋友想一想这个故事发生在哪里。二、教学活动(一)学习第一自然段——“联系生活——伤心着小熊的伤心”1、理解“荒岛”（1）这个故事发生在哪里？（2）“荒岛”（板书）问：这是一个什么样的荒岛呢？（一边说一边点击出示荒岛图）仔细观察下这座荒岛，你会用“荒岛上没有＿＿＿，也没有＿＿＿。”（课件点击出示这句话）说一句话吗？“荒岛上没有树木，没有花草”“荒岛上没有房子，也没有车子”……（3）问：这样的荒岛你们愿意住吗？“不愿意”2、理解“孤零零”（1）但是有一只小熊它就住在这样的岛上，你们瞧！小熊来了，（出示小熊）大家观察一下，你觉得小熊怎样？“很不开心，很孤单……”（2）抓住“孤零零”问：小朋友你们有过孤零零的感受吗？什么时候？“当爸爸带着姐姐出去玩，我一个人在家时，我觉得很孤独。”“小朋友们都不跟我玩，我就很孤单”3、指导朗读（1）小熊没有朋友，它每天做梦都想和朋友一起玩，可是梦醒之后，小熊看到的还一座荒岛，它心里多难过呀！谁能通过你的朗读把此时小熊的心情读出来？（指名读）（2）让我们一起来体会一下！（齐读）(二)学习第二、三自然段——“朗读感受——急切着小熊的急切、“读书想象——小岛变了模样”1、学习第2小节。（1）过渡：没有朋友，小熊心里多难过，多着急啊！它请谁来帮忙？（2）小熊看见了云，“连忙问：‘云呀云，我怎样才能找到朋友呢？’”。（课件点击出示“云呀云，我怎样才能找朋友呢？”）（3）为什么“连忙”问，从这里可以看出小熊怎么样？“很着急、很高兴”（4）谁能把小熊的着急读出来吗？师：你是皱着眉头读，真着急呀！我们着急时还会做什么动作？（直跺脚）（4）让我们女同学一起来读读，体会一下小熊此刻的心情。2、学习第3小节（1）学习第一句①面对小熊急迫地询问，云儿是怎么做的呢？小熊明白吗？小朋友读读第3小节。（课件演示：“云儿不说话，飘来飘去变成一棵树”并演示“云变树”）②小朋友,你们知道云儿想告诉小熊什么吗？“让小熊种树。”③小熊它是要找朋友的呀，可这跟种树有什么关系呢？你能告诉小熊吗？“因为种了树，环境变得美了，小动物们就喜欢来了。”“因为种了树，小鸟就能搭窝了，就能在大树间自由自在地飞来飞去了。”“种了树，小猴就可以在树上荡秋千了！小鹿也能吃到美味的树叶了！”（2）学习第二句①小朋友讲得真有道理，那小熊明白吗？“明白”②它又是怎么做的呢？“种树”③它是怎样种的?种得怎样？请小朋友再从课文中找出相关的句子，读一读，体会一下。（出示：他在岛上种呀种，种了许多小树苗。）④师：那小熊在种树的时候会遇到哪些困难呢？生：它挖坑的时候会把手弄破。师（抓着学生的手）：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。生：不，我要坚持到底。师：小熊你真棒，你来读。生：它在它在岛上种呀种，种了许多树。师：它还会遇到哪些困难，我们继续交流。（生回答略）生说，师：“小熊，你脸上都是着汗，快擦擦吧！”生读。生说，师：“小熊，你手都种出泡来了，快别干了！”生读。……师：困难再大，可我们的小熊勇往直前，请所有不怕苦不怕累的小熊们一起读这句话。（生齐读）（3）学习第3句①师：那么大的荒岛，就只有小熊...