太阳，你好教学目标：知识与能力：学会四个字，认识一个字。能结合课文，理解文中的词语。背诵课文二至六自然段。认识排比句，体会这样写的好处。过程与方法：情境创设，仔细品读文的语句，从而体会到太阳对小朋友的爱。情感态度与价值观：通过本文的学习，能让学生感受到太阳行走在天上，对世界充满了希望，并能向太阳表达自己的感情。教学重点：理解课文内容，从文章中体会到太阳对小朋友的喜爱之情。教学难点：认识排比句和拟人句，体会这样写的好处。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入：同学们，你们知道在宇宙中有一个大火球吗，它虽然距我们很远，但和我们的关系却最密切，知道它是谁吗？来，和它打个招呼。板书：太阳，你好！二、初读课文1.读通课文，把生字多读几次，课文读通读顺2.检查生字认识情况3.通读课文，正音4.说说读了课文你知道了什么？三、精读课文：学习第一自然段1.读一读，你从这段话中明白了什么？（这是文章的总启句，采用了拟人的手法去写）用心爱心专心12.观察一下，你从句式上明白了什么？（这是一个排比句，句式整齐）3.指导朗读4.那么太阳究竟看见了什么，听说了什么，又知道哪些事情呢？请同学们尽情发挥你们的想象说吧。四、指导学习生字1.融字是左右结构的字，注意写的时候不要把下口框里写两横，哗是一个形声字，写的时候注意左边口字在左上，稍小一些。特别是喉字，写的时候不要多加一竖。2.学生写字，老师检查。第二课时一、学习课文二至六自然段1.上节课我们知道太阳知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢？请同学们自由朗读课文的二至六自然段2.指名朗读3.从刚才同学们的读当中，我知道太阳最爱小朋友了，来，老师也想读一读。4.师引读，引导学生读二至六段，每段的开头一句，说说你们又发现了什么？（这也是一个排比句，这样的句子朗读起来很顺口，很有感情）5.过渡：是呀，太阳最爱小朋友，他爱白皮肤的小朋友，也爱皮肤的小朋友，爱黑皮肤的小朋友，也爱棕色皮肤的小朋友。太阳可真有爱心呀，可是同学们，你们知道他为什么爱小朋友吗？6.指导学习：因为他知道小朋友身上，可以寄托人类的理想和希望。谈谈你是怎样理解这句话的。二、学习课文八至十二自然段1.同学们，太阳这么喜欢小朋友，如果是你们会对太阳说些什么呢？2.指导朗读八至十二自然段读出小朋友对太阳的热情3.多种方式朗读：分角色朗读，师生对读4.再看最后一段“太阳微笑着，行走在天上”5.学生谈感受：把太阳当作人来写，让人觉得形象而且生动。三、扩展：用心爱心专心2太阳最爱小朋友，你能对太阳说几句问候和感谢的话吗？小组讨论，最好用相同的句式。用心爱心专心3
