一年级英语下册 Unit 10 Family（3－4课时）教案 北师大版VIP免费

Unit10Family第三课时教学目标技能目标能用英语询问家庭情况并回答歌曲的朗读重点句型的使用。能够了解：字母q和r在单词中发音。知识目标复习句型：who’sthis?thisis…复习单词：motherfathersisterbrotherfriend新单词：asandwich/asalad/atomato/tea情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，通过介绍彼此的家庭，培养学生的家庭意识和交流能力教学重、难点Learnthewordsandsaytherhyme.完成家庭关系图。教具准备recorder,tape,pictures,crayons.教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1GreetingandReview1.Ss:Hello,goodmorning。Ss:Nicetomeetyou.Singthefamilysongtogether.Thisismymotherfathersisterbrotherfriend。听磁带，体会字母s和t在单词中的发音。听磁带模仿2.T:Hello,goodmorning,boysandgirls.T:NicetomeetyouPlaythetape全班齐唱儿歌，并用肢体动作表演儿歌用卡片复习所学的单词要求学生在句型中运用句型。放磁带，让学生完整的听一听。复习歌谣，活跃气氛学生的参与状态1Step2Let’ssayStep3.Saytherhyme尝试着自己读读个体展示听磁带的示范，再读在活动中巩固单词。完整的听一遍录音，体验韵文的节奏让学生翻书描述自己看了什么。跟着磁带哼唱。体验韵文看书P32尝试着读读页再听磁带，要求学生模仿发音。给学生一点时间，让他们自己试着读读给自信的孩子一个展示的机会T放录音，示范每个词语的发音，要求学生大胆跟读。开展活动让学生操练中巩固单词的发音。为接下来的学习韵文做准备。让学生不看书，只听磁带看书，用英语说说看到了些什么。再听磁带，鼓励学生跟着磁带哼唱韵文。尝试着让学生不听磁带，唱唱T带领学生体验句型。鼓励学生自己尝试给予必要的帮助让学生小组讨论，怎么给这些图片分类。给学生几分钟时间完成通过看，听，指，跟读，理解，模仿朗读新单词。鼓励学困生关注学生的理解，跟读情况关注学困生的2Step4Read.Drawandsay码上面句子。让学生先说说怎么分。完成分类Check说说分好类的单词分类看书并描述。歌谣的学习加强韵律感，即复习巩固了单词，又活跃了气氛，保持了注意力与兴趣。辨认单词能力培养参与情况学困生的完成情况作业设计1.听磁带十分钟，并跟读P32（一颗星）2.完成一，并能自己朗读P32（两颗星）3.完成二，并主动改编唱歌谣（三颗星）板书设计Unit9FamilyLesson3AsandwichAsaladAtamatoTeaAssessment3第四课时教学目标技能目标能用英语询问图片，并向对方介绍自己喜欢的食物。重点句型的使用。核心词汇的认读与运用知识目标复习句型：who’sthis?thisis…复习单词：motherfathersisterbrotherfriend/asandwichasaladatomatotea语音词汇：sandwichasaladatomatotea情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，喜欢用英语解决问题教学重、难点Saytherhyme.本单元的重点句型词汇。教具准备Crayons卡片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1Greeingandwarm-upStep2Review.1.Ss:Hello,goodmorning.Singrhyme说说故事中的词汇和句型用本单元的句型和词汇描述图片看书P30图片句子自己尝试着读读1.T:Hello,goodmorning,boysandgirls.Playthetape,havechildrenSingrhyme.利用课文的故事复习本单元的核心词汇鼓励学生自发的表复习歌谣，活跃气氛用P31复习本单元的词汇和学生的参与状态关注学生的理解，跟读情况4Step3Readandmatch.Step4Colorandsay.齐读，检查自读的情况引导学生观察图片并描述先说说怎么连检查，订正答案P25看图找到适当的名称，打圈用英语说说自己圈出的部分达让学生看看书上的文字，自己小声的读读老师巡视，给予一定的帮助全班齐读观察旁边的图片，描述图片鼓励学生用刚才读书的句子来描述图片。给时间让学生自己完成明确任务，给时间让学生自己完成任务。展示自己完成的情况句型。让学生在情景运用句型综合运用练习关注学生用句的完整性。学生的遗忘情况，学困生的参与情况。学困生的完成情况5让学生用英语解决问题学生参与的情况作业设计4.听磁带十分钟，并跟读P29、30（一颗星）5.完成一，并能自己朗读P29、30（两颗星）6.完成二，并主动改编表演唱歌谣（三颗星）板书设计Unit9familyLesson4who’sthis?thisis….motherfathersisterbrotherfriend/asandwichasaladatomatotea教学反思：6