心中的天平第1-2框个人和社会都需要公平什么是公平课题第六课心中的天平第一框个人和社会都需要公平第二框什么是公平课时安排1授课教师教学目标知识1、了解公平的含义。2、能用实例说明个人和社会都需要公平。能力提高学生的自学能力，提高学生自制能力。情感培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。教学重点公平个人和社会都需要公平教学难点个人和社会都需要公平教学方法先学后教——当堂训练教具多媒体教学过程与设计自我创新一、自主学习：（学生自己先学部分）学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。问题1：阅读课本第一框内容，填写课本上的两个表格，分析：公平的作用有哪些？问题2：认真阅读第二框内容，参与课本的讨论活动，共同探究：什么是公平？二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。要求：1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）问题1：阅读课本第一框内容，填写课本上的两个表格，分析：公平的作用有哪些？总结1：公平的作用可以体现在个人和社会两方面：（1）个人：公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。（2）社会：公平是合作的前提与基础。公平不仅能够激发潜能，促进合作，而且有助于提高效率，维护秩序。问题2：认真阅读第二框内容，参与课本的讨论活动，共同探究：什么是公平？总结2：公平体现在三个方面：（1）公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒。（2）在一视同仁的基础上，要合情合理。（3）公平意味着拥有选择的权利。对公平的理解：一视同仁：平等的生存与发展的权利与机会。合情合理：权利与义务的对等或相称，人与人之间在经济、社会和文化上的差距不能过大。选择的权利：各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。四、实战演练（学以致用部分）1、从学习内容中挑选题目作为作业。（或：学生根据所学内容自行出题）2、完成同步练习册的相应内容。板书设计1、个人和社会需要公平。2、公平的含义。教学反思
