毽子变乖了教学目标：1．认识12个生字,会写8个字,认识部首“双人旁”
2．正确、流利地朗读课文
3．培养学生对活动的爱好和兴趣
重点难点：重点：朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字
难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话
教具准备：各种体育用品、词语卡片教学时间:两课时教学设计:第一课时一﹑事物引入,激发兴趣1．出示各种体育用品
同学看，老师给大家带来了什么
你最喜欢玩什么
2．揭示课题
师有一位小朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢
我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本《毽子变乖了》
二﹑初读课文，读准字音1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读
2．同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音
3．出示拼音卡片：指名读
4．出示去掉拼音的词语卡片：指名读﹑开火车读，检查字音
5．自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字
边读边给课文各自然标上序号
三﹑创设情景，细读感知1．听课文录音，边听边想：课文写了什么事
2．自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”
3．过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了
而在我们的脚下呢，还是一样听话吗
4．默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢
老师是怎样说的
有“——”画出来
用“△”画出这段话的两对反义词
5．学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么
四﹑总结全文，训练说话1．学习了课文，你有什么收获
2．师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗
如果有，说给老师和同学们听一听
3．老师作总结
第二课时一﹑复习引入上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢
二﹑指导朗读1．自由选段落读，你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段
2．小组读一读：互相学一学，你的伙伴读
