江苏省盐城市大冈中学高二生物教案 群落的结构VIP免费

江苏省盐城市大冈中学高二生物教案群落的结构第四章种群和群落第3节群落的结构学习目标：1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.分析群落的物种组成，区别不同的群落。3.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。4.说出群落的空间结构。5.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。自学导引：[问题探讨]课前预习:下图为某温带草原上生活着的多种生物，请观察并讨论：1.这个草原中至少有多少个种群？2.在这个草原上生活的各个种群间是否各自独立？假如生活在该草原中的肉食性动物大量减少，草原上其他种群的数量将会出现怎样的变化？3.什么是群落？4.在群落水平上，我们研究的问题有哪些？一、概念同一内聚集在一定中各种种群的集合，叫做群落。二、群落水平上研究的问题在群落水平上研究的问题有：群落的组成、群落中各生物的种间关系、群落的结构和群落的等，这些也就构成了群落的结构。三、群落的物种组成例题分析：右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：1.从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是。②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于的结果。3.试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？4.上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？5.群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？物种的丰富度：四、种间关系资料分析：提出问题：1.如何解释资料1中出现的实验结果？2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？3.如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？1、捕食2、竞争3、寄生4、互利共生五、群落的空间结构1、垂直结构在垂直方向上，大多数群落都具有明显的现象。2、水平结构巩固练习：1．右图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是（）A．该种鹰的天敌的种群B．与鹰有互利共生关系的一个种群C．群落中生产者数量变化的情况D．被鹰捕食的一个种群2．右图表示鹞鹰攻击不同鸽群时取得成功的概率，也能表示鸽群防御能力的大)（）①单独的鸽子比在鸽群中的鸽子被鹞鹰抓住的频率更小②腹鹞鹰攻击较大的鸽群时，不太容易成功③鹞鹰只攻击单独的鸽子④攻击成功的比例与鸽群的数量成反比以上说法正确的是A．①③B．①④C．②④D．②③3．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释，不正确的是A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种4．下列生物群体属于生物群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个池塘中各种水生植物和水生动物C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物5．在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A、有效地避免竞争B、合理地充分利用环境资源C、提高群落的光合作用产量D、以上选项都正确6．生物群落是指⑴在一定区域内的全部生物及生存环境的总称⑵在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和⑶生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体⑷在一定区域内不同种群的集合体A．⑴⑵B．⑶⑷C．⑴⑶D．⑵⑷7．生物群落的结构在垂直方向上（）A．具有明显的分层现象B．有的有分层现象，有的没有分层现象C．森林中有分层现象，草原上没有分层现象D．植物有分层现象，动物没有分层现象8．在一个池塘中，各种生物的总和叫做（）；其中的全部鲫鱼叫做（）A．生态系统B．种群C．种群密度D．群落9．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）A．垂直结构和水平结构B．物种组成和数量比例C．对群落...