《勇气》教学设计【知识与技能目标】1
了解文中故事发生的历史背景2
了解本文的故事情节,学会复述故事3
理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气【过程与方法目标】1
了解作者独特的叙述视角2
体会人物形象的含蓄深刻【情感态度与价值观】1
体会法国妇女的勇气和力量2
养成对生活的热爱之情和爱国情怀【教学重难点】1
重点：理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气2
难点：体会人物形象的含蓄深刻【教学方法】多媒体、讨论法【教学用时】一课时【教学过程】一、导入课文：（播放影片《拯救大兵瑞恩》片段）二、从影片里士兵恐惧的神色来看，我们来看看，面对血腥的战争，我们最需要的是什么
……是促使我们义无返顾前行的勇气
今天我们将学到的就是一篇关于“勇气”的文章
三、课文解析1
请同学们默读课文三分钟，从时间、地点、人物、起因、经过、结果这几方面对文中出现的故事进行概括
（请同学回答六要素，后再请一位同学复述故事）2
这里，整个故事最精彩的部分是在那里呢
（事件的经过部分------法国妇女两次隐藏美国伞兵）面对残酷的战争,，法国妇女两次这样做，最需要的是什么呢
（勇气）那么，作者是如何对具有巨大勇气的法国妇女进行描写的
第一次第二次外貌描写“一位年约30岁的法国女人”、“她长得并不漂亮”她满脸苍白，泪眼模糊神态描写善良而镇定直直地注视语言描写“哦，当然啦”“哦，当然啦，快
”动作描写带进屋里送回碗橱里2
(过度)美国伞兵的到来使他们一家遭受巨大的灾难，但法国妇女两次都以她的勇气回答说：“哦，当然啦
”比较之下，法国妇女哪一次更需要勇气
(第二次)3
文章的题目叫做“勇气”，作者在文中也提到两种“勇气”,同学们知道是哪两种勇气吗
a明确：美国青年的勇气和法国妇女的勇气
你认为两种勇气一样吗
作者更看重哪种勇气
明确：不一样
美国伞兵所表现出来的勇气是他的勇敢、智慧
