Lesson7Intherestaurant在餐馆就餐，我们首先看看菜单，这里有什么饭菜，价钱怎样，再决定自己吃什么。这些句子能帮你顺利的在餐馆就餐：MayIhavethemenu?I’dlikesomesalad.Shallwehavesomemeat?这一课的生词有:porkmeatsaladmenu学习字母o在重读开音节中的读音规则。教学目的：1.会说会用这些句子：MayIhavethemenu?I’dlikesomesalad.Shallwehavesomemeat?Wehaveporkbutnochickentoday.2.会说会用会写这些单词:porkmeatsaladmenu3.准备前几课学过的的食物饮料的图片和词卡。如：火腿肠，热狗，汉堡，牛奶，果汁，面包，米饭，面条，饺子，汤，鸡，鱼，大肉，牛肉，蔬菜，可乐，果汁，咖啡，茶等。4.了解字母o在重读开音节中的读音规则。课前准备：1.根据对话内容，参找31页主图做一个课件。课件中的对话参照句型词汇学习中的内容设计。2.教师准备两个手偶一个男孩，一个母亲。3.准备porkmeatsaladmenu的单词卡片。4.准备一个类似于餐馆的菜单，上面标有各种食物的名称。教学过程：热身（Warmingup）手偶A:TomB:Mum对话引出话题：A:Mum,I’mhungryandthirsty.Islunchready?B:Justaminute,please.A:MayIhaveabanana?B:OK.A:MayIhaveanicecream.B:Sorry.Youmayhaveitaftersupper.A:Shallwehavefish?B:No.Wehavebeefbutnofishtoday.2.新课展示（NewPresentation）老师播放课件，让学生了解本课话题。课件中是一位餐厅服务员等后即为顾客点餐。课件中的对话内容如下：A是一位服务员。B，C,D分别是顾客。A:Whatwouldyoulike?CanIhelpyou?B:MayIhavethemenu?A:Hereyouare.B:I’dlikeahamburgerandsomesalad.sa-ladsalad（示词卡）沙拉saladC:I’dlikeahotdogandasausage.A:Ahamburgerandsomesaladforyou.Andahotdogandasausageforyou.Whataboutyou?Sir?salad?applesaladpineapplesaladWhatsaladwouldyoulike?--1--D:Shallwehavesomechicken?A:Sorry.Webeefbutnochickentoday.D:Ok.Iwantsomebeef.MayIhavethemenu?我看看菜单好吗？MayIhave…?我可以要点……吗？常用已提出请求，在餐厅是顾客向服务员提出要求的用语。Certainly./Sure./Ok.或Sorry,youcan’t.如：MayIhaveanicecream,mum?Ok.MayIhavealook?Sure.Hereyouare.2)Shallwehave...?一种客气的请求或是在同伴之间的提议，我们可以来点……吗？回答也是Certainly./Sure./Ok.或Sorry,Youcan’t.如：Shallwehaveabreak?我们休息一下好吗？Shallwehavedumplingsforlunch?午饭我们吃饺子好吗？3）me-numenu出示菜单说几遍之后，拿出词卡拼读menu餐厅服务员可以这样帮顾客点餐：Whatwouldyoulike?Hereisthemenu.Pleasehavealook.4)出示图卡和词卡拼读meat这是一个符合读音规则的单词meat中的字母组合ea读//。引导学生用这个单词说说话：Billylikesmeatverymuch.Heisfat.Suedoesn’tlikemeat.Sheisthin.Shallwehavesomemeat?5)Theporkhereisnice出示图卡和词卡拼读porkporkpork老师可以介绍一下字母组合or读//的现象。6)I’dlikesomesalad.salad（示词卡）沙拉有各种水果切成小块加奶油拌成。sa-lad3.巩固活动：1)老师拿出准备的本课和以前学过的词卡。请一个同学上来拿上图卡扮演服务员，老师拿上词卡（注意：老师的词卡上的个别单词那个同学手上没有），给全班同学展示。全班同学当顾客，看着老师展示的词卡，对那位拿着图卡的同学说话：老师先一个一个单词展示，比如展示的是沙拉。SS:MayIhavesomesalad?拿着图片的同学赶快在图卡里面找出沙拉的图，展示给同学们，说：S:Sure.Hereyouare.SS:Thankyou.在活动进行顺利了以后，老师可以及时加大难度，比如一次展示两个甚至三个单词，让学生说出：SS：MayIhavexx,xx,andxx?如果老师展示的这个词，比如是大肉，拿着图卡的同学找不着这个图，他可以拿出同类的食物，比如主食，肉类或是饮料中的另一个图卡展示给同学们，但要这样说：Sorry.Wehavebeefbutnoporktoday.2)请一位同学扮演服务员，上前来拿着事先准备的餐单。老师拿出准备的各种食物的图卡，展示一张给全班同学，同学们看着老师的图卡，说话：比如图是茶.--2--SS:Shallwehavetea?餐单上有这样东西，老师说：T:Sure./Ok.餐单上没...
