识字（一）《操场上》教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口……”。2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认识5个偏旁“王、足、口……”，能流利地朗读课文。教学过程第一课时一、揭题，启发谈话1、课间小朋友在哪儿活动？（揭题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关词卡）2、看图，说说课间还可以开展哪些活动。二、自读词语和儿歌3、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。4、检查词语读音。5、检查儿歌读音。三、学习词语中的生字6、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。7、说说你是怎么记住它的。8、小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？9、认识“足”：出示足球，说说你是怎么记住这两个字的。10、找一找生词中带“足”的字，说说你是怎么记住它们的。11、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习1、连一连，读一读把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪一组又快又好。拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河2、找朋友。把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。五、学习写字1、指导写好两种撇的笔画。2、比较“八、入”的异同。3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。第二课时二、复习1、开火车读词卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。三、学习儿歌1、学习儿歌中的生字。2、指导朗读儿歌。3、导背诵。交流：哪一小组背熟了？你们是怎么记住的？四、扩展活动1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上。2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。五、学习写字1、仔细观察“大”“天”，比一比，说一说。仔细观察“大”“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。2、书上的田字格中描一描。a)教师范写。b)请四位同学上台写。同学们看他们写得好不好，为什么？c)用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
