12ɑneninunün教学目标：1学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。教学重点：1．学会韵母ɑn、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2．学会声母与ɑn、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juɑn、quɑn、xuɑn。教学准备：1配合学习前鼻韵母和本课整体认读音节的录音带；字母卡片。2本课生字卡片和田园图。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先学习前两个韵母及音节。板书：12ɑnen二、学习韵母ɑn（1）出示ɑn图，问：小朋友去过北京吗？（出示挂图）去过哪些地方？（2）自己试着发ɑn（安）（3）范读ɑn。教n发音方法，再教ɑn的发音方法教师指导发音：把嘴张大，摆好ɑ的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。舌头放平，轻轻抵住牙齿。1（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）在语言环境中学习ɑn的四声。（6）同桌同学互读，纠正发音。（7）指名读，开火车读。（8）说话或组词，其中要有ɑn的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案）三、学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（4）在语言环境中学习ɑn的四声。（5）同桌同学互读，纠正发音。（6）指名读，开火车读。四、书写韵母ɑn和en1．观察ɑn、en2个韵母，说说占格位置。2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。五、学习声母与ɑn、en组成的音节1．学习dtn与ɑn组成的音节（1）出示2让学生自己练习拼读。注意读准前鼻韵。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2．学习zhchsh与en相拼的音节，注意复习翘舌音的读法。3．学习三拼音节。（1）出示复习三拼的口诀：声轻、介快、韵母响。（1）自己试着拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。3、学习介母是ü的三拼音节。出示：3复习ü与jqx相拼去点的规则。（1）自己试着拼一拼。（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。六、学习整体认读音节yuɑn1．出示yuɑn图，图上都画了什么呀？什么形状的？2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3．指名读，教师示范纠正。4．师讲：yuɑn这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）组成的。5．采取多种形式读，巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容。板书设计第二课时教后反思：4第二课时一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün二、学习新课。1、自己找方法读准in音2、汇报，强调发音方法。（先发，再滑向）3、进行四声练习。4、小组合作练习unün的发音和四声。5、学生比较这五个前鼻韵母的组成，（它们都是由一个单韵母和前鼻音ｎ组成的)，让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。三、书写in、un、ün3个字母1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3．展示学生作业，进行评改。四、学习整体认读音节：yinyun（一）学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的...
