培育核心素养塑造社会新人洛川县百益小学副校长韩晓锋13571104850一、学生核心素养的定义及内涵学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，学校可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。二、培养学生核心素养的经验与方法洛川县百益小学以提高教育教学质量为中心，以全面贯彻落实党的教育方针、国家课程计划为重点,立足培养学生的综合能力，坚定不移地推行素质教育，通过突出德育抓健体，强化改革促教学，培育审美重实践，进而促进了学生的全面发展，有力地提升了他们的核心素养。（一）突出德育抓健体1、加强安全教育，引领学生感悟生命价值。我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动，加强安全宣传教育，引领学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境。除了常规性的对学生进行安全教育外，学校还开展了一系列的安全活动，如“心系安全，珍爱生命”主题班队会、预防青少年犯罪法制教育课、青少年防溺水手抄报、安全知识讲座、防火防震应急逃生演练等，这些活动的成功开展，有效地提高了广大师生的防灾减灾意识，使他们知道了如何更好地保护自己，进一步提高了学生的逃生自救能力。2.坚持常规育人，狠抓养成教育。我校始终坚持常规育人，不断夯实班主任的日常工作，要求班主任利用晨会、晚点对学生进行养成教育，教会他们如何学习，如何做人。在抓养成教育的同时，学校还进一步密切了家校联系，学生有事及时与家长取得沟通，做到了学校社会家庭三结合，有效的形成了共管共抓的教育合力。3.增强班会质量，提高学生综合能力。我校高度重视班会课质量的改进与提高工作,每两周一次的班会课做到了有布置,有检查,有总结，学生通过班会尽显自我风采，班会课既调动了班主任和班委的积极性,又给学生提供了更为广阔的发展空间。4.注重课外活动，强健学生体魄。学校一直关注学生德智体美的全面发展，根据学生身心发展的特点和规律，要求每个学生至少要有一项自己喜欢的体育运动，利用课余时间积极组织他们参加跆拳道，健美操、安塞腰鼓等社团,同时根据德育活动安排有序地开展了队列队形暨广播体操比赛、趣味运动会、冬季越野赛活动，这些活动为学生发挥特长搭建了平台，不仅提高了他们的协作能力，还使他们学到了体育精神，规则意识，逐步养成了坚忍不拔、乐观向上的生活态度。（二）强化改革促教学1.重视课堂教学的改进工作，要求每名教师定期更新自己的知识储备，每节课都要有案上课，杜绝无准备上课，并要求教师勤反思、总结自己的教学工作，取长补短，以便使学生得到更好的教育。2、为提高教学质量，学校引入竞争机制，百益小学与朱牛、石头、秦关中小实行四校联考，根据成绩奖优罚略，有力的调动了我校教师的工作积极性，教学质量得到明显提高。3、组织“引入成果，推进课改”活动，邀请北关小学屈校长来我校进行讲座，继续学习“3461”高效课堂模式，通过观摩学习冯侠等3名教师的示范课，感知“3461”课堂中的前置预习、预习检测、学生分组自学、课堂检测、作业布置和安排下节课的预习内容，通过观摩学习，教师感知了先进的教学理念，并能在自己的课堂上大胆尝试，基本做到先学后教，真正将教学观念转变为实际教学成果，使课堂教学效果得到了进一步提高。4、扎实开展教研活动，我校每两周开展一次教研会（听课、评课），让教师相互交流学习，以便增强教师的拼搏精神，提升教学质量；同时扎实开展汉字听写大赛、学生知识竞赛等活动，进一步扩大了学生的课外知识量，使学生的自学能力得到了普遍提高。5、积极组织教师参加校本培训和外出培训。学校组织教师进行校本培训，为教师们讲解教学技巧和相关技能，同时组织部分教师外出观摩北关小学示范课，并进行交流学习，通过培训我校教师的教学能力得...
