五年级英语上册 Module 2 Unit 4 (Dialogue)教案 广州版VIP专享VIP免费

广州版小学英语《SuccessWithEnglish》五年级上册Module2AbilitiesUnit4WhatCanTheyDo?(Dialogue)一、教学内容分析本课是Module2Unit4的第一个课时，主要是学习Ican….Ican’t….这一描述自己本领的句型。在本节课设计适量有效的活动和任务,给孩子们提供较多听、说、读所学过的动词词组和在实际中运用语言的机会。教学中会运用到较多以前学过的动词词组，在理解知识点的基础上帮助孩子们记忆和运用，还可形成初步的语法概念。二、教学对象分析学生是从三年级开始使用和学习，在两年的学习过程中，对新教材的特点和学习的模式有了一定的熟悉感和适应性。尤其是成绩冒尖的部分学生，已经逐渐形成了一套适合自己的学习方法，他们学起来兴趣高，很轻松，很有自信心。但由于我们是地处老城区的普通学校，一部分学生觉得学起来比较困难。而且本册书相对于第1-4册，英语的输出量又大大地增加，对语言运用的要求也提高了很多，难度又大了很多，学生学起来更困难一些。因此教学的多样性和灵活性显得非常重要，还有情景的设置对帮助学生理解和运用语言知识尤其重要。同时老师应改变教学观念，紧密地结合新课标的要求，让学生在玩中学，学中玩，爱上英语课。三、教学目标1、语言知识新单词：kangaroo，far，frog，turtle，fly，own，gift句型：Ican’t….,butIcan…..2、语言技能（1）学生能较牢固的从听、说、读和记忆方面掌握本课的新单词，理解其正确的意义，并会实际运用。（2）学生能用自己的语言描述自己和他人的本领。（3）学生能运用本课所学的知识点参与各项活动和任务，成绩好的同学能灵活地运用所学的知识点，并起到做示范和带动其他同学的作用。（4）听、说、运用所学过的旧知识。3．情感态度目标：（1）通过学习，不断增强英语学习的兴趣和参与热情，保持良好的学习习惯。（2）学生在学习操练过程中体现与其他的同学相互协作，共享荣誉。（3）在学习的过程中培养学生的评价能力，形成一种公平的竞争意识。4．学习策略目标：（1）运用Game、chant、TPR等教学方法帮助学生理解和操练句型，在教师地引导下，在创设的情景、任务和活动中，个人、小组、集体交替学习。在学习的过程中，鼓励学生合作参与。（2）设计贴近学生实际和学生感兴趣的活动和任务，让学生在学中玩和玩中学。四、教学重点与难点本课新单词的上口及句型的运用；句子Everyonehashisowngift.的理解。五、教学媒体动物图片，金太阳课件，自制头饰，自编练习纸六、教学过程（一）Warmingup1.Chant:Lucy,Lucy,whatcanyoudo?Icandance,Icandance.Canyoudance?No,Ican’tdance,butIcancook.Comeandhavealook.师做动作，让学生用jump,run,swim,sing等词代入划线部分单词，以达到复习旧知的目的。2．Freetalk:A:….,….Whatcanyoudo?B:Ican….,Ican….,canyou…?A:Yes,Ican..,andIcan…./No,Ican’t…,butIcan…..教师先作示范，请一生一来作以上对话，然后让学生自己提问同学，说出自己的本领。T:Simoncanswimandplaybadmintonwell,Jackycanrun,Emilycanplaytabletennisverywell.Differentpeoplearegoodatdifferentthings.Everyonehashisowngift.呈现难点句，教单词：own,gift.3.Leadingintothetopic:Module2AbilitiesUnit4WhatCanTheyDo?T:Everyonehashisowngift.Wehaveourowngifts,theanimalsalsohavetheirowngift.Todaywearegoingtotalkabouttheanimals’abilities.Whatcantheanimalsdo?.HavetheSstoreadthetitletogether.（二）Presentation1.GuessinggamestoreviewsomewordsaboutanimalsandpresentthenewwordsT:Ihavesomepicturesinmyhand,therearesomeanimalsonthem,canyouguesswhatanimalstheyare?在投影器上呈现动物的图片，用纸遮盖主要部分，只露出身体的一小部分，并进行一定的描述，让学生猜出动物的名称。Showthepictureofhorse,andtelltheSs:Itcanrunveryfast.P1:Isitahorse?T:Yes,it’sahorse.Icanrunveryfast.教师戴着马的头饰，让学生一起问：horse,horse,whatcanyoudo?教师回答：Icanrunveryfast.Canyourunveryfast..让学生戴起马的头饰，让部分学生问：horse,horse,whatcanyoudo?戴着头饰的学生一起回...