2太阳，你好教学目标:1
运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字
有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱
背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美
教学重点:朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠
教学难点:理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望
”（结合课后题2）教学准备:课前布置预习，要求学生将课文读准读通，并给生字注音
教学时数:2课时教学过程:第一课时一、导入揭题
问：你喜欢太阳吗
你想对太阳说什么
（指导读出对太阳的问候之意
）二、初读感知
教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音
山巅铺满棕色寄托2
练习写“铺”字
教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点
听课文朗读录音，注意字词的读音
指名读文，相机纠正字音
同桌相互检查读文
说一说文中的语句有什么特点
说一说你懂了什么
三、练习写字
（教师提醒注意“善”字的写法
学生自评、互评
四、作业：1
熟读课文，请父母评一评
找一找、读一读与太阳有关的文章
第二课时一、诵读课文
听教师范读全文，边听边想象课文描绘的画面
默读课文，想一想：自己最喜欢哪一段
交流，针对学生的回答相机引导朗读感悟
如学习第2—6自然段
①学生先交流读这几段的感受
②自读第2—6自然段，你发现了什么
③练读，将自己的感受和体会表达出来
④指名读，读前大家提出朗读小建议
1⑤引读，体会拟人手法的妙处
⑥男女生轮读这几段
（结合课后题2）二、拓展延伸
想一想：太阳还给我们带来哪些好处
你能用拟人手法描绘出来吗
拓展阅读（教师推介说明文《太阳》和艾青的诗歌《太阳的话》），对比它们在写法上的异同
三、积累背诵
