课题第二十六课那片绿绿的爬山虎课型新授课教学目标⒈理解生字新词。⒉了解课文主要内容。⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。教学重点难点教学重、难点：能在较短时间内以一定的速度读通课文。教学方法合作探究师生活动过程设计意图㈠自读：（第一轮）⒈明确自学要求：［出示投影（小黑板）Ａ］⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。⒉学生自学。㈡交流：⒈校对小节数：计11小节。⒉读写生字词。（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。）⒊解释词语：（以思考．练习４的词语为主）⒋通读：每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不错。㈢自读：（第二轮）［出示投影（小黑板）Ｂ］⒈明确自学要求：⑴审题质疑（自问自答与自问他答结合）⑵初步思考解答“预习”题：①在文中划出作者的姓名；②划出作者描写爬山虎的句子，读一读。③结尾句说明了什么？⑶思考．练习：①完成第一题。②在文中划出第二题的句子，并读一读。⒉学生自学。㈣交流。⒈补充：文中哪句话点明了题目？学生自读感悟，理解课文，画出字词。要给学生常设充分的自读空间。1（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。）⒉引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？⑴简介叶圣陶(1894─1988)，是我国著名的作家，教育家。我们曾学过叶老写的《记金华的双龙洞》、《爬山虎的脚》。⑵第一段（1─４）修改作文；第二段（５─10）应邀作客；第三段（11）我的印象。⑶课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。㈤作业：１、造句：受益匪浅堪称楷模２、修改<<一张画像>>第５小节，再次同叶先生赛一赛。（出示投影片）附：板书设计作品修改作文────作品就是这么写的一丝不苟那绿绿的爬山虎人品邀请作客────作家就是这样做的平易近人教学反思教材内容的重点非常突出：从叶老为“我”修改作文这件事中，可以领悟到如何作文，还可以体会到叶老做事的认真与平和；从“我”到叶老家做客这件事中，可以感受到叶老的亲切与质朴，也可以感受到叶老对“我”的期待、信心和力量。教学时，我引导学生抓住重点词句，或课后练习，如“读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会”，运用自主、合作、探究等多种形式，引导学生多角度地体会句子的深刻含义。2
