时间在流逝学习目标知识与技能：1、“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。2、借助自然界有规律运动的事物和现象，我们可以估计时间。过程与方法：运用各种方法感受1分钟的长短，进而更能合理估计10分钟、半小时持续的时间。情感、态度、价值观：意识到只凭主观感受，有时是不正确的，从而培养孩子们珍惜时间的意识。学习重难点【教学重点】知道“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔。【教学难点】能客观合理的估计时间。课前准备大时钟一个，学生自带钟表（小组）。导学过程一、导入：1、带领学生一起阅读单元导语。2、揭示题目：时间在流逝（板书）。思考与调整二、讲授新课（一）估计时间：1、如果不看时钟和手表，大家能知道现在大约几点钟吗？（学生自由发表自己的观点。）2、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了？（分组讨论估计的方法。）3、汇报、交流估计方法。4、要准确地知道现在的时间，该怎么办？（看钟表）5、请看看钟表，现在几点了？你们小组谁估计的最接近？三、1分钟有多长？1、师出示大时钟，结合叙述：教材P50黑底部分文字。2、体验一分钟有多长？A、集体闭上眼睛，体验一分钟，师看时间。B、你们还可以找哪些活动，来体验一分钟？小组里面先讨论下，然后拿出时钟或手表，开始体验活动。3、汇报交流体验方法和结果。4、我们体验了1分钟有多长，那如果让我们估计10分钟持续的时间，或者是1小时持续的时间，你打算用哪222222222222222222222222222222222222222222222222222222
