五年级英语上册 Unit 4《Where do you work》（Lesson 23）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学五年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson23教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分GaoWei给Amy写了一封电子邮件，介绍了自己及父母的一些情况，包括姓名、年龄、班级、职业等，并询问了对方有关这方面的情况。Amy给GaoWei回了一封电子邮件，对所询问的问题作了回答。主要目标语言：—Wheredotheywork?—MyfatherworksintheCityLibrary.—Mymotherworksinasmallrestaurant.—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Therearethreepeopleinmyfamily.—Whatdoyourparentsdo?—Mymotherisateacherinaschool.—Myfatherisamanagerinabigcompany.二、课前准备1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、教学音频等。2.自制具有manager,teacher,pupil等职业特征的头饰。3.让学生准备家庭成员和朋友的照片。4.准备一些能体现职业特征及工作地点的图片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warming-up/Revision)1)组织学生演唱第19课自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的相关职业卡片。2)引导学生以组为单位，利用手中家庭成员的照片，改编chant问答。例如：A:Whatdoesyourfatherdo?B:He’sateacher.Teacher,teacher,teacher.组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。以学生喜欢的活动形式复习与本课相关的单词和句子，激发学生学习兴趣，为本课教学作铺垫。2.新课导入(Presentation)1)教师拿出自己的全家福，向学生进行介绍。学生再根据照片上的家庭成员情况创编歌谣或自然表达。教师可以这样介绍：Look,thisisapictureofmyfamily.Nowletmetellyousomethingaboutmyfamily.Look,theyaremyparents.Myfatherisamanager,Heworksinabigcompany.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Theylovemeverymuch.Ihaveahappyfamily.教师叙述时，根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知，注意强调工作地点，辅以恰当的动作，帮助学生理解。2)教师把自己家人的照片分别贴在相应的工作地点图上，边贴边与学生一起讲出，一家人是做什么工作的，在什么地方工作。如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说：T:They’remyparents.Whatdotheydo?Ss:Yourfatherisamanager.Yourmotherisanurse.T:Wheredotheywork?Ss:Yourfatherworksinabigcompany.Yourmotherworksinahospital.遇有学生忘记的，教师利用肢体语言进行提示。3)贴好照片后，教师请学生分组自编歌谣。学生编歌谣时，教师要做好辅导工作，引导学生以小组为单位正确运用本课的语言知识改编歌谣。如：Yourmotherisanurse.Nurse,nurse,sheisanurse.Yourmotherworksinahospital.Nurse,nurse.Anurseworksinahospital.4)学生小组展示自编歌谣，教师和学生共同评价。3.趣味操练(Practice)1)出示Justtalk挂图并说明这是GaoWei发给Amy的一封电子邮件，教师播放录音，请学生认真听一听，了解GaoWei一家人的基本情况后，回答下列问题：a.WheredoesGaoWeicomefrom?b.HowoldisGaoWei?c.HowmanypeoplearethereinGaoWei’sfamily?d.Whatarehisparents’jobs?e.Wheredotheywork?录音可以根据需要，反复多放几遍。2)学生通过小组讨论得出答案，通过一问一答的形式向同学们进行汇报。教师和学生共同给予评价。3)教师出示Justtalk的另一部分挂图，请学生复述GaoWei对Amy提出的问题，并将问题逐一出示在黑板上。请学生听录音，了解Amy一家的基本情况，并找出答案。以同桌对话的形式汇报答案。教师和学生共同给予评价。4)教师引导学生模仿Justtalk，开展交朋友活动，与同学交流自己的家庭情况。学生找好活动伙伴，开始活动。5)展示活动结果，教师和学生共同评价。4.语言运用(Languageuse)场景设置：教师通过课件展示一幅世界地图，在图上突出几个城市名，并标出相应的任务引导学生开展“交笔友”的竞赛活动。要求学生先自我介绍，再给笔友写信。教师可以拓展话题。语言支持：Hello,everyone.Lookatthemap.It’ssunnyinBeijing.IliveinBeijing.MynameisXXX.Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisamanager.Heworksinabigcompany.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Theylovemeverymuch.Ihaveahappyfamily.Howaboutyou?Writeanemailtoyourpenpal.5,课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程...