Unit11Doyouhaveaticket?Period1一、教学目标1.能听懂、会说新单词和词组atrainticket,ashirtpocket,apairofsocks,hurry。2.能听懂、会说本课对话。3.能运用“Haveyougot…?Doyouhave…?”询问某人是否有某物，并用“Yes,Ihave./No,Idon’thaveit.”对该询问作出回应。二、教学重点及难点：重点：掌握四会单词。难点：正确运用句型询问和回答，理解句子“Haveyougotaticket？”三、教学准备几种车票，单词卡片，教学磁带。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、表演诵读英语小歌谣。游戏——听音画画将全班学生按前后左右四人一组分成若干小组进行游戏，教师说单词，学生分组画出相应的简笔画。Step2Pressentationanddrill1.指着学生画的简笔画。T：Look!Thesebringustoplaces,butwemustuseaticket.指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket，ashirtpocket。悄悄将车票放在长筒袜中。T：Wheredoyouwanttogo?S:…T:Yes,Beijing/…isabeautifulcity.IwanttoBeijing,too.I’mgoingtoBeijingtonight.Look,It’smytrainticket.(假装拿车票，但没找到)Oh,whereismyticket?Where’sit?S:Miss…It’shere.(指着告诉老师)T：Oh,it’sinmysock.Ihaveapairofsocks.板书并教学词组apairofsocks，另外举例说明词组apairof的用法。游戏——悄悄话。2.听课文B部分录音，跟读。3.将几张火车票分发给若干同学。T：Nowlet’splayagame.Whohasgotaticket?帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。S1:Me.S2:Me.…T:Ok,youcantakethetrain.出示列车员标牌，扮演列车员。T:Doyouhaveyourticket?(反复问)S1:Yes,Ihave.1T:Doyouhaveyourticket?S1:Yes,Ihave.….板书并教句子“Doyouhaveyourticket?”“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”然后让学生充当列车员提问，操练此句型。Step3Practice课文A部分。1.听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurry!”和“Haveyougotaticket”。2.听录音，跟读。3.分组练读。4.分角色表演。Step4Consolidation1.小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。2.评价。对学生表演给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。3.练习。4.家庭作业。Period2一、教学目标1.能进一步掌握新单词，并能理解短语“hideinhere”。2.能灵活运用句型自由谈论。3.能阅读理解课文D部分。二、教学重点及难点：重点：掌握四会单词，阅读理解课文D部分。难点：掌握并运用句型“Doyouhave…？”自用谈论。三、教学准备盒子若干，车票若干，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、表演诵读英语小韵文。游戏——传球说单词。3、让学生自由练习课文A部分对话，然后挑选一两组上台表演。Step2Pressentationanddrill游戏——寻宝奇兵。让一位学生挑选一张车票放在任一盒子中，然后背对全班同学，再让另一位同学将盒子藏起来，前者去找。S1:Whereismyticket?Doyouhavemyticket?S2:No,Idon’t.S1:Doyouhavemyticket?S3:Yes,Ihave.……2Step3Practice阅读D部分。1.阅读短文，理解大意，并标出难以理解的地方。2.回答问题。WhatdoesDinohave?DoesDinohaveanewfriend/dog?3.分组练读，全班齐读。Step4Consolidation1.让学生利用手中实物自由创设情景进行会话。2.评价。3.练习。4.家庭作业。Period3一、教学目标：1.能掌握字母组合ou在单词中的发音，并能理解和读出新单词。2.能读出由含有字母组合ou的单词组成的句子。3.能熟练地诵读课文F部分英语小韵文。二、教学重点及难点重点：字母组合ou在单词中的发音，理解新单词，朗读句子。难点：熟练地诵读课文F部分英语小韵文。三、教学准备单词卡片，教学磁带。四、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.唱已学的英语歌曲。3.复习所学音素。游戏——QuickresponseStep2Pressentationanddrill课文E部分。1.出示单词卡片mouse，教学字母组合ou的发音，让学生试读，教师做夸张的口型，帮助学生感受其发音，并总结其发音规律。2.出示单词卡片，让学生试读单词。3.听录音，跟读，理解句子意思。4.示范词组don’thave的书写，让学生边读单词边书写。然后按范例练习。Step3Practice课文E部分。1.听录音，欣赏.2.听录音，跟读小韵文。3.分组练习，每组选一人进行朗诵比赛，评选最佳朗诵者。Step4Consolidation1.让学生利用所学自由创设情景进行会话。32.评价。3.练习。4.家庭作业。教学反思：4
