甘地被刺一、教学要求：1、体会印度人民对甘地的深厚感情。2、学习消息的一些写法，了解国内外消息报道的不同之处。二、教学重难点：（要求中的1、2点）三、教学时数：一课时。四、教学过程：（一）导入新课。（二）学生速读文章，找出文章的标题、导语、正文、背景、结尾（三）联系上下文，说说你如何理解甘地说“你来晚了”这句话的含义？【甘地很早就将绝食付诸行动，走向死神的意愿在凶手行刺之前就有了，所以说“你来晚了”。他用这种绝食行动进行斗争的选择是真实的、是发自内心的，亦即在此以前就出现多次他早已把生死置之度外了。况且在宗教中就有生死轮回之说，死也不足为惧。】（四）甘地是玛妮的祖父，为什么她却对悲痛的人群说是“巴普（父亲）死了”呢？【玛妮不是站在血缘的立场说的，而是站在追求和平的公众立场说这一句话的。按照印度的习俗，受尊敬的人都被称为父亲。甘地是圣雄，公众都视其为最值尊敬的人。另外，父亲又有一种“上帝”的意思。】（五）课文第一段在这则消息中起什么作用？这则消息在结构上有什么特点？【第一段是此消息的导语，简明扼要的摆出消息中最重要最新鲜最吸引人的事实，便于迅速及时了解主要内容，并吸引进一步读完全篇。结构特点：倒金字塔结构——把重要的放在开头，然后介绍次重要的信息，最不重要的放在结尾。】（六）课堂总结，布置作业。用心爱心专心115号编辑
