备课笔记课题作文·用多种感官参与写作授课日期共2课时,第1-2课时总第22-23课时课型练习课教学目标1、知识与技能:引导学生学会运用多种感官参与对生活的感知、整合和写作,练习完成作文。2、过程与方法:借助所学课文或诗词讲解相关理论,使学生产生较为深刻的认识,并在练习写作中学会运用。3、情感态度与价值观:通过辅导与练习,使学生明确写作是一项复杂的创造性劳动,认识到写作与思维训练之间的关系,进而热爱写作。教学重点学会运用多种感官参与对生活的感知、整合和写作,练习完成作文。教学难点在练习写作中学会运用多种感官参与。教学方法讲解、练习教具准备板书设计作文·用多种感官参与写作一、感官对应的感知内容:二、训练题⑴视觉:形状、色彩、明暗秋天是一个充满遐思的季节,不同⑵听觉:声音的人对秋天有不同的认识和联想。一片秋叶⑶嗅觉:气味辗转飘落,可以把人们的情思带到天上地下,⑷味觉:味道带到过去和未来……⑸触觉:硬度、温度、形状请以《一片秋叶的份量》为题写一篇作文,要求运用两种以上的感官参与写作;不少于600字。教学过程互动感悟一、谈话导入各位同学,写作文从小学到现在可能已经记不清有多少次了,关于写作文的方法、技巧可能也没少听、没少看。哪位同学能说说:写作属于一种什么性质的劳动?你在写作过程中,感到最困难的事是什么?二、写作导引从同学们的发言中我们可以概括出两方面内容:一是写作是一种情智型劳动,既要有丰富的情感,又要有足够的智慧;二是写作最大的困难在于缺乏写作素材,也就是无米下锅。由此可见,我们在进行写作训练时,要解决的根本问题还不是写作方法和写作技巧,而是思维和积累的问题。如何在较短时间内能在这两个方面有所突破呢?这就是我们这节课要重点解决的一个中心话题——用多种感官参与写作。从写作经历入手,引入本课主题。学生充分发言,教师在此基础上加以概括。定向本课训练要点。备课笔记教学过程互动感悟1、人的感觉类型:眼、耳、鼻、舌、身——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。2、各感官对应的感知内容:⑴视觉:形状、色彩、明暗⑵听觉:声音⑶嗅觉:气味⑷味觉:味道⑸触觉:硬度、温度、形状3、感觉的渗透和联通⑴渗透:形状(视觉、触觉)、声音(听觉、视觉)⑵联通:通感4、学过的诗文中的感觉分析:⑴春风又绿江南岸⑵红杏枝头春意闹⑶风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回⑷《荷塘月色》⑸《故都的秋》三、写作练习秋天是一个充满遐思的季节,不同的人对秋天有不同的认识和联想。一片秋叶辗转飘落,可以把人们的情思带到天上地下,带到过去和未来……请以《一片秋叶的份量》为题写一篇作文,要求运用两种以上的感官参与写作;不少于600字。学生回答,并举例加以说明。学生举例,教师强调调动各种感官的重要性。学生举例学生完成写作任务。作业布置巩固作业:回顾所学内容,并从不同感觉器官参与的角度分析一至两篇诗文。预习作业:熟读《词七首》。教后反思备课笔记