课题Unit4WhatDoYouSee第一课时Let’sSing教学目标1.Languageknowledge：1）Vocabulary：sofa,closet,sink,toilet2）Sentencestructure:cometothe…andwhatdoyousee?2.Languageskill：1）能听说认读本课的新单词2）能加深理解cometo…和运用cometo…,Whatdoyousee?3.Affect：能向同学介绍自己的家,感受其中乐趣。4.LearningStrategies：1）合作练习学习2）学会观察,并根据提示进行沟通创作.教材分析重点新单词的准确认读和理解,尤其是closet,toilet;句型的理解运用.学习歌曲.难点如何做好拓展练习.让同学根据老师提供的资料介绍一下自己的家.先让能力强的同学作示范,然后让同学在家庭作业上做巩固和拓展,下一课时进行检查。教具图片，自制练习.教学过程一WarmingupandRevisionActivity1：LookandsayShowpicturesofmetotheSs.Activity2：Enjoythesong“apictureofme”.Goovertheoldword:living-room,bedroom,andwashroom.Introduce“apictureofme”,“cometo”andhelpSstounderstand“apictureofme”“cometo”二PresentationandPracticeActivity3：教授Cometotheliving-roomandwhatdoyousee?AnewTV,asofaandapictureofme.1.通过课件——小狗招手说“Cometotheliving-room”，小狗带学生参观他的客厅；2.老师问：“whatdoyousee?”将原有的摆设去掉，让学生回忆并教学新单词。3.老师在黑板上贴上小狗的picture说apictureoftheFloppy.Activity4：ListenandAnswer教授Cometothebedroomandwhatdoyousee?Anewbed,aclosetandapictureofme.1.看课件2.老师戴上小狗的头饰并假设讲台是bedroom,cometothebedroom(老师叫几个同学cometothebedroom,让他们戴上acloset和abed的头饰)问同学Whatdoyousee?教授acloset.3.老师先做示范，然后老师暗示戴着头饰的学生跑到某个同学的位置并拍他的肩膀指着自己的头饰问whatdoyousee?全班跟着问whatdoyousee？，被拍的同学马上说出该单词。4.TpointatthepictureoftheFloppy,andsay“whatdoyousee?apictureofme.”Ssfollow.5.TPRchant“Cometothebedroomandwhatdoyousee?Anewbed,aclosetandapictureofme.”Activity5：ReadandDo1Tsingandteach:Cometothewashroomandwhatdoyousee?Anewsink,aclosetandapictureofme.看课件。在看图片中，教授toilet,sink(先闪动图片带读，再闪动单词带读，然后交替闪动图片及单词让学生自己读出单词，帮助学生进行认读。)配图，指着板书，Cometothe…andwhatdoyousee?Anew...,a…andapictureofme..鼓励学生说出句子。Activity6：Sing1.SingasongatP272.分组唱，分段唱，分男女生唱并进行评比。3.老师帮助学生进行歌曲创作，通过替换场景和家具，指导学生唱曲。三DevelopmentActivity8：Introduceyourhouse1.showanewpictureofoneS.老师先示范如何说出句子，再引导学生说出。让几个程度较好的同学先做示范来汇报。2让同学完成worksheet,不同组的同学将分别拥有living-room,bedroom,washroom的图片，让他们看图说话。四Conclusion&Homework听录音，唱《英语口语》Whatdoyousee?唱的歌曲给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。3让同学回家继续完成worksheet,不同组的同学将分别拥有living-room,bedroom,washroom的图片，让他们看图说话。布置作业听录音，唱《英语口语》Whatdoyousee?唱的歌曲给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。教学后记这首歌曲旋律优美，易上口，学生都很喜欢唱。但是有一个单词closet特别难掌握，很多学生都很容易忘记，要特别示范带读。2
