新人教版高中语文必修2荆轲刺秦王2VIP免费

荆轲刺秦王2一、荆轲是一个悲剧性的英雄人物形象。仔细阅读课文，回答下面各部分的问题，体会作者是怎样表现人物性格的。（一）课文的第一部分是写刺秦王的准备工作。1.作者是将荆轲放在怎样的形势下出场的？思路提示：黑云压城，气氛紧张的情况下荆轲出场了。2.荆轲与太子丹的对话，表现了荆轲怎样的性格特点？思路提示：勇而有谋。3.荆轲和太子丹为刺秦王做了哪几项准备工作？哪些详写，哪些略写？为什么要这样安排？思路提示：准备工作——找信物、找利刃、找助手。详写找信物，略写找利刃，略写找助手。次要情节一笔带过，详写找信物更能表现人物勇敢果断、擅长心计的性格。4.荆轲和太子丹在准备工作中有些什么分歧？这些分歧说明了什么？表现了人物怎样的性格？思路提示：分歧：①准备信物；②疑其改悔。这些分歧说明太子丹只是想利用荆轲为其卖命，并非真正了解荆轲。人物的性格：荆轲在这次冲突中，突现出刚毅、深沉、重义轻生的性格特征，太子丹无端生疑表现了他的轻率、浮躁。（二）课文的第二部分是写易水诀别。1.太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？思路提示：表示生离即成死别，亦是对荆轲义举的激励。2.易水壮别中的音乐描写有什么作用？思路提示：歌声由悲凉到慷慨，凝聚着荆轲多么激烈的思想斗争，生与死的搏斗，使重义轻生的英雄也产生了凄凉悲愤的感情。3.易水辞诀这一场面的描写烘托了一种怎样的气氛？思路提示：易水辞诀场面的描写烘托了悲壮、凄怆的氛围，有力地突现了荆轲重义轻生的主导性格和英雄气概，使他的形象活灵活现、生动感人，颇富立体感。我们掩卷回思，其人物和场面犹栩栩如在眼前。（三）课文的第三部分是写秦廷行刺。1.“年十二”就杀人、“人不敢与忤视”的勇士秦武阳在秦廷上竟然“色变振恐”，这对刻画荆轲的形象有什么作用？思路提示：对比，表现了其超人的胆略和非凡的气质。2.在千钧一发之时，荆轲是怎样掩饰过失的？这表现了他怎样的性格特点？思路提示：“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。3.荆轲与秦王此时在力量的对比上展开了一场怎样的较量？思路提示：你死我活的斗争。4.荆轲在断左股、“被八创”以后仍“倚柱而笑”“箕踞以骂”，说明了什么？思路提示：说明了荆轲的英雄虎胆，威慑秦廷。“倚柱而笑”“箕踞以骂”，绘形传神，有力地突出了荆轲视死如归，旁若无人的英雄本色。5.荆轲被斩以后，秦王还“目眩良久”，这样写有什么作用？思路提示：有力地突现了荆轲沉着勇敢的特征，使这位悲剧英雄千载而下，犹令人感到凛然而有生气。二、怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?用心爱心专心115号编辑思路提示：荆轲具有义侠的性格，受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列挽救燕国的危亡和反对秦国对山东六国的进攻。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出“士为知己者死”的因素。这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。三、你还知道春秋战国时代哪些有名的刺客？查阅相关资料简析这些刺客的事迹。思路提示：春秋战国时代有名的刺客是荆轲、专诸、聂政、要离。“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天。”（《唐雎不辱使命》）专诸、聂政、要离的行刺纯属“士为知己者死”，而荆轲则基本上不是为一己之私而是为“国家大事”。四、阅读《于易水送人》《咏荆轲》，回答后面问题。于易水送人骆宾王此地别燕...