专题三从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金第3课时铝的性质一、学习目标1．通过对铝的性质的实验探究，掌握铝与氧化物、酸、碱溶液的反应，锻炼学生的实验能力和观察能力
2．了解铝制品的相关使用知识，体验化学与生活的紧密联系
二、教学重点及难点：教学重点：铝的化学性质
教学难点：铝与强碱溶液的反应、铝的钝化
三、设计思路：铝是生活中常见的金属材料，所以本节内容的设计紧紧抓住铝在日常生活中的应用展开
首先根据常见的铝制品和铝在高科技上的应用归纳出铝的物质性质，再利用铝制品和铁制品的腐蚀程度不同、铝锅能否经常用金属清洁球或煤渣擦亮、铝桶能否放酸液等生活问题创设情境，通过“设置疑问-实验探究-理性认识的过程”使学生清晰的掌握铝的相关知识
四、教学设计【设置情境】（图1）铝合金具有密度小、导热性好、易于成形、价格低廉等优点，已广泛应用于航空航天、交通运输、轻工建材等部门，是轻合金中应用最广、用量最多的合金
(图2)这是一架播音747飞机,铝合金是飞机的主要用材，用量占70%～80%，其中仅铝合金铆钉一项就有40～150万个，用铝约22吨，据预测，2010年全球航空航天铝材的消费量可达60万吨，年平均增长率约为4
（图3）这是一款新型轿车，在广告中的卖点是“宽敞的空间”和“全铝合金引擎”
1991-1999年铝及铝合金在汽车上的应用翻了一番，预计到2005年还将再翻一番
预计2005年美国汽车用铝及铝合金将超过130kg/辆，西欧将达到119kg/辆
【提问】请大家思考下日常生活中铝还有什么应用
主要利用了铝的哪些物理性质
【板书】一、铝的物理性质及用途：飞机制造----铝的密度小用作导线----良好的导电性铝制炊具----良好的导热性用作包装----良好的延展性1【提问】我们知道铝是地壳里含量最丰富的金属元素，但是它在自然界中是以游离态还是化合态存在的
说明了铝的性质如何
