地球绕着太阳转一、教学目标：科学知识：能解释地球公转和自转的概念
能解释四季变化与地球的公转有关
科学探究：能用模拟实验研究地球的公转和自转
能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录
情感态度价值观：能与小组其他同学合作完成相关的实验与研究
二、教学重难点：通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因
三、教学准备：蜡烛、地球仪、绳子、大头针、关于四季变化的资料和图片等四、课时安排：2课时第一课时教学过程（一）导入根据地球上大部分地区四季变化明显这一现象，设疑导入：你知道这种季节变化与什么有关吗
（二）学习新课1、指导学生认识地球的运动形式（1）通过学生阅读教材提供的资料，使学生知道地球的运动形式有自转和公转两种
方向都是由西向东（即逆时针方向）
（2）通过分析自转和公转的时间，结合地球仪的模型运动，让学生猜想这两种运动所产生的后果是什么
（自转产生昼夜变化，公转产生季节变化）2、指导学生认识地球公转引起四季变化利用学生上面的猜想，指导学生通过实验进行验证
（1）讲解实验方法
（参考教材的叙述）重点让学生明白，既然是模拟实验，关键要理解是用什么来模拟什么
实验注意事项：“地球”的公转方向不能弄错；在“地球”公转过程中，地轴应保持始终指向同一方向
（2）学生分组进行模拟实验（3）教师巡视指导重点指导学生观察“春、夏、秋、冬”四个特殊位置上，“地球”上“太阳”直射点的变化
讨论产生这一变化的原因
（4）汇报交流根据太阳直射点的变化，解释地球上四季的变化
（5）引申讨论：如果地轴不倾斜，太阳直射地球的位置会变化吗
地球上还会有四季吗
3、总结本课第二课时教学过程（一）导入出示关于四季变化的资料和图片（或制成课件演示），结合学生生活实际，认识动植物在不同季节里的形态和生活习性
（二）学习新课1、指导学生认识季节变化对动植物的影响（1）结合前面的观察，讨论：季节变化对身边
