2008高考历史复习《短暂的隋朝》说课稿VIP免费

2008高考历史复习《短暂的隋朝》说课稿一、说教材：1、教材的地位和作用：本节课“短暂的隋朝”是人教版高二中国古代史第四章第一节的内容。589年，北周外戚杨坚派兵灭陈，重新统一全国，建立隋朝。隋朝是统一的多民族国家，呈现空前繁荣的局面，开创一系列政治、经济制度，并兴建了一些重要工程，如大运河等。隋朝虽然是一个繁荣的王朝，因统治者的暴政短期而亡，但她在中国历史上是一个非常重要的朝代：结束分裂、走向统一、呈前启后、继往开来，为后来唐朝的繁荣奠定基础。本节中关于“大运河”的知识点在历年高考中是常考内容。2、教材处理：按教材内容已有顺序讲授，即先讲隋朝建立和统一，再讲隋朝建设项目，最后讲隋炀帝暴政及隋朝的灭亡。3、教学目标：基础知识目标：隋的建立和统一隋朝建设项目隋炀帝的暴政隋朝的灭亡思想教育目标：a、通过学习隋朝的统一和重要项目的建设，使学生认识国家的统一和安定，有利于社会的发展。b、通过分析隋朝的灭亡，使学生认识隋朝的残暴统治被隋末农民战争一举推翻，充分感受到人民群众推动历史发展的巨大作用。能力培养目标：a、通过对隋朝统一原因的分析，培养学生用联系、发展的观点看待历史事物的能力。b、通过分析隋朝的建设，引导学生认识隋朝国力强盛是建立在广大人民辛勤劳动之上的，培养学生透过历史现象探求历史本质的能力。c、指导学生分析隋朝灭亡的原因，培养学生用历史唯物主义观点和阶级观点分析历史问题的能力。d、通过评价隋炀帝本人，培养学生用“一分为二”观点来评价历史人物的能力。4、教学重点、难点：隋朝统一的原因及重要建设项目，是本节的重点。同时，隋朝国力强大，为何短期而亡？这是学生较难理解的一个难点。用心爱心专心116号编辑二、说教学方法：本节内容主要以讲解法为主，结合图表法、比较法、讨论法，采用综合程序教学法进行教学。讲解法主要是针对本节知识教师讲述，板书，学生配合；图表法在讲到大运河时挂出小黑板，通过不同粉笔的颜色加深学生印象，增加直观教学效果；本节讲完后，将隋朝与秦朝进行对比找出异同点，进一步培养学生比较历史事物的能力。另外，在讲述隋统一及灭亡的原因时组织学生讨论，通过讨论培养学生分析、综合的能力，激发学生参与的热情，增加课堂效果。三、说学法：1、自主学习法——提前发“学案”学生是教育教学的主体，学生的学习应该是主动的，方法富有创造性的，引导学生学会独立学习教学能力，提前发“学案”，让学生自己先预习，做好课前准备。2、分析、对比、概括、归纳是本节着重培养的学习方法及能力。这可以有助于学生加强对基础知识的理解升华，透过现象看本质，认识事物实质有事半功倍的效果四、说教学程序：（一）导入新课以三国两晋南北朝的阶段特征入手，即封建国家大动荡，民族大融合，指出隋结束这种局面，重新统一全国，导入本节。（二）教学程序操作基础知识：本节基础知识是隋朝的建立和统一及隋朝的建设项目，隋炀帝暴政及隋朝灭亡，这部分以书中知识为主，不作发挥，可简单讲解。知识联系，能力突破：1、讲述隋的统一及原因时，联系秦的统一；比较秦隋异同点，应详讲。培养学生分析比较事物的能力，这是本节的一个重点。2、讲隋朝建设项目之一“大运河”时，指导学生记忆方法，1、2、3、4、5、6教学记忆法，帮助学生记忆，并且辅助小黑板，用彩色笔标出，通过图示，加深学生直观印象，要详解。并辅助学案上练习题，当堂解决。3、讲到隋朝建设项目之一“广设仓库”时，让学生透过现象认识事物本质。隋朝尽管粮食很多，但并不是老百姓丰衣足食，也正说明了封建统治者对农民用心爱心专心116号编辑的剥削非常严重。但同时，她也为后来唐朝繁荣奠定基础，要求学生注意事物前后发展的联系。4、讲到隋炀帝暴政时，通过分析其暴政的表现让学生明白，隋朝尽管国力强大繁盛，但终因隋炀帝的暴政短期而亡，从而让学生理解本节这一难点，应详解。5、通过对隋炀帝的评价，培养学生用“一分为二”的观点评价历史人物的能力，详讲。小结：隋朝短暂而亡，但承上启下，继往开来，地位重要，影响深远。从隋的统一和建立，以及一系列的重大建设到灭亡，尽管内容较少，但...