Unit6Apicnic第一课时教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读anant，abutterfly，aflower，atree单复数形式，发音准确。（2）能听懂Whatarethose？并能根据情况尝试用Theyare…回答。（3）初步学习歌谣Singinthetrees。教学重点难点：能听懂、会说、初步认读anant，abutterfly，aflower，atree单复数形式，发音准确。（2）能听懂Whatarethose？并能根据情况尝试用Theyare…回答。教具准备及辅助活动：图片、录音机作业设计安排：课内：活动手册P21课外：听录音，朗读B部分主要板书计划Unit6Apicnicanant——ants，a——butterflies，aflower——flowers，atree——trees——Whatarethose？——Theyare…教学过程：A.Freetalk:1、出示图片：T：T：What’sthis？S：It’sacarrot.2、继续出示图片：T：Whatarethese？S：Theyarecarrots.结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。3、对照B部分内容，以acarrot，acarrot，It’sacarrot.Carrots，carrots，theyarecarrots的形式朗读，加强记忆。B.Learntosay1、结合教学光盘，点出蝴蝶动画T：Look，what’sthat？点击动画录音，It’sabutterfly.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。逐一点出一只、两只、三只等等，1T：One，two，three，theyare.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。教师指着TV中的蝴蝶动画T：Whatarethose？引导学生用Theyarebutterflies.回答2、以相同方法教学其他单词的单复数形式。3、以“what’smissing？”游戏巩固单词。4、将本部分做成Listenandnumber的练习巩固。5、以A环节中第2步骤中的方式练习朗读，加强记忆。C.Sayarhyme1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singing等。初步跟读，理解单词大意。2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。D.Practice活动手册P211、观察每组图中的职业，请学生说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。E.Assignhomework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。2
