骑牛比赛教学目标：1．学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学重点、难点：课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。教学过程一、激趣导入⒈小朋友，世界之大，无奇不有。有许多的动物比赛，如少数民族地区的斗鸡比赛，还有西北地区的斗鹰比赛，古时候的斗蟋蟀比赛，香港的跑马、溜狗比赛，英国的骑马比赛，我们知道西班牙人爱看斗牛比赛，欣赏斗牛士的英勇精神和善于跟牛巧妙周旋的精湛技艺。⒉今天，老师带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。题目骑牛比赛，⒊师读课文，听了老师说的，想不想自己也读一读？⒋生读课文⒌读准字音，检查字音，词语⒍再读课文，将句子读通顺。⒎通过刚才的朗读，你对骑牛比赛有了哪些了解？生：骑牛比赛就是人骑在牛背上比赛．生：就是骑在公牛背上比赛，看谁不被摔下来，谁就赢．⒏师：骑牛比赛又叫瞬间运动，骑手先骑在关在圈里的野公牛的背上，然后将野公牛放入场内，如果骑手能在牛背上坚持８秒钟便为成功．另外，再根据骑手的动作及惊险程度加分．比赛十分危险。⒐但我们的南美洲人出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。①读“南美洲人特别爱看骑牛比赛。”“爱看吗？”“有多爱看？”②练习用“特别”造句。你特别喜欢作什么呢？⒑“南美洲人特别爱看骑牛比赛。”文中第二小节就具体地写了比赛的场面，请同学们自己读一读．二、精读课文1、学习第二自然段（生自读第二自然段）师：这小节有几句话？生：四句话．指名读师：你们再读一读第二节，看看什么地方能让你感受到这位骑手骑牛的本领很高？生：尽管公牛疯狂地上下蹦跳，这位骑手还是牢牢地骑在牛背上。看出他的本领很高。师：公牛疯狂地上下蹦跳是什么样的，能想象出来吗？生：牛像发疯一样上下蹦跳。生：公牛发疯了，一会儿前蹄抬起来，一会儿后蹄抬起来，上下的跳，还在那转圈子。生：那头牛还在叫，好像在说：“你凭什么坐在我身上，你给我下去。”老师这里有一帧这位骑手在比赛中的特写镜头，生：这只牛眼睛瞪得真大，它想居然有人敢骑在我背上！生：它肯定气得不得了，鼻子都在冒烟呢！生：它一定想把上面的人甩下来，疯狂地奔跑，地上尘土飞扬。师：你们的描述让老师领教了“野性十足”的含义。师：你们想象得真好。这小节中有一个词语就是写牛的这种样子的，能找出来吗？生：野性大发。1师：那么“野性大发”这个词语懂了吗？生：可以。师：谁来读一读这个词，要把牛疯狂的样子读出来。（学生读词）师：此时的骑手牢牢地骑在牛背上，“牢牢地骑在牛背上”又是什么样的？生：不管牛怎么想把骑手甩下来，骑手就是掉不下来。生：骑手屁股下好像有万能胶胶在牛背上，任牛怎么蹦，它就是摔不下来。生：骑手表现得像一位勇敢的将军。生：骑手一点也不害怕，双腿牢牢地夹住牛背生：骑手还扬起了左手，好象在指挥牛儿师：的确是技艺高超，才能有这样出色的表现啊！师：体会得多好呀，书上有幅插图就表现了那精彩的一瞬间，虽然画面是静止的，但聪明的小朋友已经通过想象让画面动起来了，你们真会学习！“超”就是超过，从哪儿看出这位骑手骑牛本领超过了别人？生：书上说好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来，而只有这位骑手还是牢牢地骑在牛背上，从这里我看出这位骑手骑牛本领超过了别人．生：前面我们已经听过“两三秒钟”时间很短，其他骑手等于一骑上去就摔了下来。而这位骑手却不是，看出了他技艺高超。（教师板书：技艺高超）师：＂技艺高超＂的意思懂了吗？师：比赛真精彩，谁愿意把这两句话两句话连起来读一读，让我们确实感受到这位骑手技艺高超。（学生个别读第二小节中的二三句话）师：比赛真精彩。此时赛场上的人看比赛的时候眼睛眨都不眨一下，有的还在下面开心地笑，劲头很足，情趣很高，课文中有个成语就表示了这个样子，能找出来吗？生：兴致勃勃。师：谁会读这个词？（学生读词）师：南美洲人特别爱看骑...
