爱斯基摩人教学目标1.认识13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。内容分析这是一篇世界民族风情的文章，课文介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。教具准备1.地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。2.要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。教学过程：一、导入新课、出示课题1.导入新课：在地球的最北边，有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中，生活着爱斯基摩人。今天，让我们一起去了解他们的生活方式吧。2.出示课题：爱斯基摩人二、初读课文，自主识字1.借助拼音，自由读课文。要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容2.指名分段读课文，读后评议。3.在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。4.小组合作学习，纠正读音。（读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。）5.交流识字方法，认读生字三、再读感悟1.选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式读课文。说说自己喜欢的原因，读出自己的喜爱之情。教师相机帮助学生理解以下几个问题：（1）借助地球仪帮助理解：北极、北极圈、等地理知识及极昼、极夜的现象。（2）爱斯基摩人的生活环境的气候特点：冷；2.说一说：爱斯基摩人的生活有趣吗？你是从什么地方读出来的？（读----找-----悟）四、拓展延伸你还知道爱斯基摩人的哪些知识？你还想知道什么？（交流课前收集的有关资料、图片）五、指导写字1.观察生字的结构特点和在田字格中的位置。（两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。）2.指导书写。1
