第四课时（4thPERIOD）一、主要新授内容(newcontents)Let’stalk:Iamsorry.It’sOK.二、学习目标(Objectives)1、本课将学习致歉“I’msorry.”It’sOK.”2、结合本单元的主题――夏天，创设语言使用环境，学习句型。3、适当拓展单词swimmingpool,应答句型：That’sallright.4、掌握字母Yy,yellow。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识，也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1(Guessing)1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U7-16）2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Guessinggame（出示一个拼图的一角）T:Look,thisplaceisveryintreseting.Guess!Whatisit?P:Isthisapark/zoo/beach?T:No,itisaswimmingpool.运用游戏吸引学生的注意，在猜谜过程中激发学生的积极思维，引出新课内容。2RepetitionItisaswimmingpool.(出现完整的游泳池画面)初步感知新授内容。Activity2(story)1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U7-17）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1QuestionsandanswersDoyouliketogototheswimmingpool?Whatdoyouliketodointheswimmingpool?巩固以前所学知识，激发学生思维,为新课作准备。2Story(录音)1.（游泳池画面出现孩子玩水球的场景）Samwaseager通过观看多媒体画面，并聆听故事录音,体会本课的语用环境..1togetintothepeopletoplaywiththechildren,.Aboypassedtheballanditbouncedonsam;shead.Thebayapologized.I;msorry.Samreplied:It’sO.K.Activity3（Questionsandanswers）1、教学辅助(Aids)2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1QuestionsandanswersT:Whatseaondidthestoryhapponin?What’stheweatherlikeinsummer?wherearethechildren??Whatdidtheboysay?WhatdidSamsay?通过问答,激活学生思维.2RepetitionI’msorry.It’sOK(p-p)2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容是歌词，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。Activity1(Chant)1、教学辅助(Aids)2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I’mSorryIt’sOKChant:Sorry,sorry,IamSorry.OK,OK,itisOK.在节奏朗读中练习句子的发音。2Makeanewchant要求学生用不同声调朗读。在诵读中巩固句型的运用。Activity2（Act）1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U7-17）22）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryListentothestoryagain.听力培养2Actthestory(学生两人一组扮演对话)体会句子的使用.Activity3（Lookandsay）1、教学辅助(Aids)2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1That’sallright.教师和学生进行对话表演P:I’mSorry.T:That’sallright.引导学生仔细观察，通过比较了句子的含义。2RepetitionP:I’mSorry.P:That’sallright.拓展应答句,丰富学生句汇量.完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。完成句型巩固。Activity4（Dub）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U7-18）2)屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I’mSorry.It’sOK.That’sallright.(出示Sam迟到,跑步撞到别人,忘记带作业,乱放文具等四幅图片)请学生以小组为单位讨论,你是Sam你该说什么？创设真实的语言实践的环境，激发学生表达的兴趣。2Dub请学生为情境配...
