新疆克拉玛依市第十三中学2014高中化学探秘原电池（第二课时）教案新人教版选修4教学目的：1、通过探索让学生理解原电池的构成条件2、培养学生的探究精神和分析、归纳能力3、通过合作实验培养合作精神和动手能力教学重点：原电池的构成条件教学难点：原电池的构成条件教学方法：利用实验，启发学生的思维实验→思考→讨论→总结[课前准备：学生课桌上放有盛稀硫酸的烧杯、锌片、铜片、铁钉、碳棒、导线、电流计。（8人一组）][引入]（2min）我们知道，物质发生化学反应时必然有能量的变化，比如在一般化学反应里，常表现出放热或吸热的现象，有的化学反应还伴随有发光，产生电流等等。今天我们主要探讨的是有关化学能是如何转变为电能的。工农业生产、国防、科研、日常生产中，常常使用哪些电池？（干电池、蓄电池、纽扣电池、太阳能电池、温差电池等。）看了这些五颜六色的电池后大家最想知道哪些方面的知识？生答：（这些大同小异的电池都有那些构造？又是怎样把化学能转变为电能的？）师：今天我们一起通过实验探讨一下一个最简单的电池——原电池是怎么构造的？探索实验一：（5min）1.Zn与Cu插入稀硫酸的现象与解释（表1）实验顺序实验现象解释或疑问(有关方程式)①将Zn片插入稀H2SO4溶液中锌片溶解并有气泡放出锌与稀硫酸反应②将Cu片插入稀H2SO4溶液中铜片不溶解也无气泡放出铜与硫酸不反应③Zn、Cu导线连接后插入稀H2SO4锌片溶解铜片上有气泡放出?讨论1：（5min）实验③中铜片上产生的气泡是什么？怎么生成的？1学生展示讨论结果后教师边演示原电池工作模拟动画边讲解（3min）动化中我们看到了电子定向地从锌片移动到铜片，即导线中产生了什么？（答：电流）口说无凭，下面通过实验检验一下。检验电流用什么仪器？（答：电流计）（5min）探索实验二：2．连接灵敏电流表后的现象（表2）实验顺序实验现象解释或疑问(有关方程式)电流计指针偏向铜片方向导线中有电流通过锌片为负极铜片为正极电流计指针偏向正极方向思考与探索：（7min）观察并讨论下列哪些装置能构成原电池并判断正负极？通过对比分析能构成原电池的装置有哪些特点从而归纳出原电池的构成条件一、原电池的构成（3min）①两个电极（正极、负极）：有两种活动性不同的金属（或一种非金属导体）作电极（相对活泼的是负极，另一种便是正极）2②一份溶液：两电极均插入电解质溶液中③一个回路：两极相连形成闭合回路总结（2min）3课外制作（2min）两人一组,利用身边的材料制作一个原电池,看哪组的作品使小灯泡最亮。正极负极电解质溶液e相对活泼的金属金属或非金属导体4
