《aieiui》教学设计（复习检测）教学要求：1、学会3个复韵母ɑieiui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与ɑieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。主要板书计划：10、ɑieiuibpkhmwghshsɑieiui作业设计、安排：课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：一、复习检测1、抽读字母卡片：ɑoeiuü2、指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母）3、复习ɑoeiu的四声。4、比较6工人单韵母的口形大小。ɑoeiuü（由大到小排列）二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示ɑIeiui）2、听语境歌。（1）谈话。（2）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。（3）告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。三、新授1、学习复韵母ɑi。(1)发音。①谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？②“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。③板书ɑi：教师示范发ɑi音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说ɑi由哪两个单韵母组成，发ɑi音口形有什么变化。④师讲述发音方法。⑤教师范读ɑi,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。⑥告诉学生：ɑi由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。èéěè(2)学习四声⑦复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：āiáiǎiài）⑧学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有ɑ不放过。⑨自由练读ɑi的四声.指名读，集体读。⑩引导用ɑi的四声进行说话。2、学习复韵母ei（1）ei的读音。①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（eieiei）②出示ei。说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行）③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。④指名读，集体读，“开火车”读。⑤ei也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（2）ei的四声。①说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ找oe）②出示：eieieiei③练读ei的四声。3、学习复韵母ui（1）学习ui的读音。谁能根据ɑiei的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。（2）学习ui的四声。①根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）②出示：uiuiuiui学生自由练读四声，教师注意正音。4、学习ɑieiui的书写。（1）ɑieiui都由；两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？（2）练习描红。5、巩固练习1）、抽读复韵母卡片：ɑieiui2）、比较3个复韵母的异同。
