Unit2第3课时教学目标1.能结合插图听懂询问、说明对动物喜好及原因的录音。2.能描述动物的外部特征，并说明自己喜欢或不喜欢该动物的原因。3.能借助插图分角色表演故事人物对话。4.能在教师的帮助下，尝试归纳、总结本单元所学的主要句型。教学重点1.询问别人对动物的喜好。2.描述动物的外部特征。教学难点描述动物的外部特征。教学准备课件、音频(教师可以在平台直接调用或下载)教学建议GetReady(1)播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。(2)玩“猜剪影”的游戏。教师用PPT分别呈现熊猫、兔子、狗、狮子的剪影，让学生猜是什么动物。T:Look!Whatanimalisit?Guess.ListenandMatch(1)呈现教材的图片，让学生说一说这些图中有哪些动物、它们有什么特点。(1)认读所给的形容词，让学生说一说这些形容词可以形容图片中的哪些动物。(2)完整放一遍录音，让学生根据录音指相应的动物。(3)再放录音，让学生将插图与形容词连起来。(4)全班一起核对答案。放录音，每次播放一句话，学生重复录音内容。TalkTogether1.呈现情景学生观察图片内容，结合插图让学生说一说LiMing和Eric在玩什么游戏。2.学习对话(1)出示兔子的长耳朵图片，引导学生说一说这种动物的外貌特征。在问答中，将学生说出的关键词板书，如longears,shorttail,jump等。(2)教师出示兔子的图片，问学生是否喜欢这种动物，并让学生说说原因。T:Doyoulikerabbits?Why?(3)学生阅读对话内容，理解对话的意思。(4)播放录音，让学生跟读、模仿。3.练习运用(1)教师给一位学生看手中的动物图片。然后，让这位学生给全班同学描述看到的动物，其他学生猜测是什么动物。Sl:It’sbig.Ithasabigmouth.Itcanswimbutitcan’tclimb.Whatanimalisit?(2)让该学生询问全班同学是否喜欢这种动物，并简单说明理由。(3)让学生看对话下方的图，说一说这些动物的特点。学生两人一组，选择动物玩猜谜游戏。ShowTime(1)教师把故事部分图片打乱顺序，让学生回忆故事内容并给图片排序。(2)让学生回忆的每个场景中的人物对话，教师说其中的问句，学生说答句，也可以让学生说明图片的内容。(3)播放故事录音，学生边听边做动作。(4)学生选择喜欢的角色进行表演。(5)学生分成小组表演故事。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的话。UncleBooky’sBlackboard(1)将黑板板块的句子呈现在班内黑板上，请一名学生扮演UncleBooky拿着小棒上台提问，全班学生回答问题。UncleBooky:Doyoulikerabbits?Ss:Yes,Ido.Ilikethemalot.(2)播放录音，学生跟读。(3)学生两人一组，练习一问一答。
