苏教版高中语文必修一相信未来教案VIP免费

相信未来目标导学1．体悟作者在逆境中坚信未来的那份执著，激发自己，增强生命意识，热爱生命，坚信未来，迎接新世纪的挑战。反复诵读本诗．从新颖的意象中欣赏诗的美。2．理解并鉴赏本诗的艺术特点：节奏和谐，隔行押韵，音律优美；运用反复手法。3．了解作家生平和写作背景；理解文中比喻的含义。聚沙成塔一、识记1．了解作家生平、写作背景和朦胧诗。2．意象和象征的相关知识。3．字词灰烬依偎摇曳瞳孔二、理解与运用1．脉络展示自我——剖析内心——热情呼唤2．主旨当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫和混乱中，人们为命运哀叹之时，食指以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。3．表达掌握并运用意象和象征的相关知识来鉴赏诗歌。4．文句“我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛——她有看透岁月篇章的瞳孔”。“朋友，坚定地相信未来吧！相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来、热爱生命。”三点剖析1．朗读这是一首节奏舒缓的诗歌，诵读时要把握好。全诗的句式和修辞的应用加强了诗歌的语言力度。2．研读鉴赏本诗作者选取了奇特新颖的意象，打破时空秩序，捕捉瞬间的感受，运用象征等手法，为全诗蒙上了一层朦胧的色彩。(1)这首诗分别选取了哪几组意象?彼此之间有何联系?(2)这首诗在意象的选取和语言上有哪些什么特点?3．难点探讨这首诗隐约展现了“朦胧诗”的一些什么特点?【点拨】“朦胧诗”产生于70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目，他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。在本诗中，诗人食指大量采用虚写法，选择新奇的意象，打破时空界限，捕捉转瞬即逝的感受，运用象征等手法，强调诗人的主观感受，为全诗营造了一种意境朦胧的氛围。高考展台对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是()（2000年春季高考第10题）雷杜运燮随着陆陆续续的闪电警告：他们未了！/阵阵风都传播着到来的确讯：他们未了!／每一叶片每一枝条都遥指着：他们未了!／每双眼睛在渴望。每张嘴在颤动：他们来了!越过一张又一张被撕掉的树叶标语。他们来了!/越过一个又一个监狱的铁窗。他们来了!/越过一条又一条报纸上的捏造消息，他们来了!/越过一堆又一堆难忘的血泪．他们来了!为着撕人心肺的被室息的呻吟声，他们来了!/为着惨绝人寰的最低层的挣扎声，他们来了!/为着回响在无数街道和坑头的怒吼声，他们未了!/那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声：他们来了!1948年于新加坡A．诗歌第二节从“山雨欲来风满楼”的自然图景转向40年代中国社会的政治黑暗，以四个“越过”表明“雷”来势不可阻挡。B．诗歌第三节重在表现“雷”滚滚而至的目的，并把“雷”从实写升格为一种消灭压迫和剥削的解放的象征。C．最后一句中的“冲破冰冻严寒”几个字，意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种征兆和反应。D．以“随着”“越过”“为着”起始的三节诗，既隐含“雷”到来时由远及近的动态，又逐步揭示了“雷”作为人民解放象征的寓意。名师解题【解析】初看这首诗，可能很难抓住其基本思想。但只要注意到了诗后的“1948年写于新加坡”，再浏览一下诗后四个选择肢的有关内容，即可基本把握这首诗反映的时代特征，初步领会全诗的思想主旨。这样，有了一个大的导向后，再去细读全诗，即可对四个选项的有关内容进行辨析和判断。“雷”是冲破黑暗社会的革命力量的象征，它以不可抗拒之势横扫大地。C选择肢赏析不当，“冲破冰冻严寒”并非“意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种征兆和反应”，“冰冻严寒”是喻指黑暗社会。【参考答案】C基础达标1．下列加点词语注音准确无误的一项是()A．拗开(ào)惆怅(chàng)肩胛骨(jā)B．蹩进(bié)搔痒(sāo乖角儿(jué)C．脊(jǐ)骨尽量(jìn)恪守(kè)D．踌躇(chù)睫(jí)毛悚然(sǒng)2．下列文学常识叙述错误的一项是（）A．朦胧诗是中国现代诗歌发展过程中的一个重要阶段。B．顾城、海子等都是朦胧诗的代表作家。C．诗歌可以分为旧体诗和新诗，古代诗歌都是旧体诗，“五四”以后的诗歌被统称为“新诗。D．从总体上说诗歌在所有文学题材中是思想内容...