义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》八年级下册人教版《数学》八年级下册(2)运用勾股定理解决生活中的一些实际问题
(1)将实际问题转化为数学问题,建立数学模型
回顾与思考回顾与思考方程思想小溪边长着两棵树，恰好隔岸相望，一棵树高30尺，另外一棵树高20尺；两棵树干间的距离是50尺，每棵树上都停着一只鸟，忽然两只鸟同时看到两树间水面上游出一条鱼，它们立刻以同样的速度飞去抓鱼，结果同时到达目标
问这条鱼出现在两树之间的何处
方程思想直角三角形中，当无法已知两边求第三边时，应采用间接求法：灵活地寻找题中的等量关系，利用勾股定理列方程
折叠三角形例1、如图，一块直角三角形的纸片，两直角边AC=6㎝，BC=8㎝
现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，求CD的长．ACDBE第8题图Ｄx6x8-x46例2、如图，小颍同学折叠一个直角三角形的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出CE的长吗
CABDE例3：三角形ABC是等腰三角形AB=AC=13，BC=10，将AB向AC方向对折，再将CD折叠到CA边上，折痕CE，求三角形ACE的面积ABCDADCDCAD1E折叠四边形例1：折叠矩形ABCD的一边AD,点D落在BC边上的点F处,已知AB=8CM,BC=10CM,求1
ABCDEF810106X8-X48-X例2：折叠矩形纸片，先折出折痕对角线BD，在绕点D折叠，使点A落在BD的E处，折痕DG，若AB=2，BC=1，求AG的长
DAGBCE例3：矩形ABCD中，AB=6，BC=8，先把它对折，折痕为EF，展开后再沿BG折叠，使A落在EF上的A1，求第二次折痕BG的长
ABCDEFA1G提示：先证明正三角形AA1B作业作业1818勾股定理勾股定理补充题补充题例2：矩形ABCD如图折叠，使
