《秋天的怀念》说课实验小学五年组《秋天的怀念》这篇课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好地活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。结合文章特点、学生特点和我们学年组的课题研究主题，我们主要的设计理念如下：一、结合学生实际和文章特点，确定教学目标和重难点。全文不足千字，却字字有情，句句含情，读之令人情不能自已。从这篇文章来说，了解课文内容并不难，但是真正从文章的字里行间感受母爱的伟大却颇有难度。所以我们确定“从品词析句中领悟文章的思想感情”为本节课的第一个教学目标，也是本节教学的重难点。另外，文章运用了大量的语言描写、动作描写、神态描写等写作方法突出了人物的内心世界，是一篇很好的习作指导材料。因此，我们根据五年级学生要继续掌握习作方法的要求，确定“学习作者表达思想感情的描写方法。”作为本节课的第二个学习目标。二、根据大纲要求和文章特点确定本节的教学方法。新课标指出：通过语文学习，要使学生具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力。细细品读本篇文章，文中字字句句都包含着伟大的母爱，但是在有限的时间内我们不可能句句说透，这就要求在教学中要做到疏密有致，粗细结合。根据本文的特点我们选择以下几处训练点：（一）语言文字训练点1、“母亲悄悄地躲出去..........”通过体会“悄悄地”一词，感受母爱的伟大2、“我，狠命地捶打自己的双腿后，母亲扑过去，抓住我的双手，忍着..........说.....”通过对这里几个动词的理解，感受母亲此时的心情，同时也渗透在文章中进行动作描写的作用，学习作者的写作方法。3、想象母亲语言后面的省略号，省略了什么？既在进一步的理解课文的内容，同时也发展了学生的思维。（二）朗读训练点1、呈现母子对话，通过学生练读、起立读，.........深入理解课文内容，感受母子当时的心情，同时也培养了学生的语感，提高朗读水平。另外此处语言描写也是作者表达情感的一种重要写法，在训练中使学生领悟语言描写在文章中的魅力。2、文章的倒数第二段，菊花的描写，寓意深刻，文字隽美。只有在深入理解前文的基础上，才能更好地理解本段的含义，是很好的思维训练点和朗读训练点。所以，在理解本段文字时，进行了重点处理。同时结合课后题，指导了背诵，进行了语言积累。（三）写作训练点为了升华主题，教师介绍了史铁生取得的辉煌成绩，激发出学生的表达欲望，教师随机布置习作练笔，使阅读与写作有机地结合起来。另外，我们组的课题研究主题是“自我教育自我管理”，为了取消同学之间的捆绑与约束，尤其是为了改变个别极差成员给组内其他同学带来的消极因素，发展学生的自强品格，所以我们正在尝试取消小组评价计分制，整节课我们没有进行小组积分，只有适当的评价。总之，本节课的设计旨在通过“披情入文”、“披文入情”的方式一步步读懂课文，读出思考，并力求把阅读、训练和习作有机地结合起来，使学生在有限地40分钟内，得到全面的、大容量的语文训练。但是，预设总是理想化的，在实际的课堂教学中，总会出现一些不尽人意的地方，还请各位领导和老师批评指正。
