Unit3MyfriendsPeriodOne一、教学内容:Storytime二、教学目标:1、能听懂、会读、会说goodbye,myfriend,he’s,she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.3、能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介绍自己的朋友。三、教学重点:1、能在情境中理解friend一词的意义。2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。3、能理解对话内容,用正确的语音语调朗读对话。四、教学难点:1、能根据性别的不同,用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,及向他人介绍自己的朋友五、教学准备:PPT六、教学过程:Step1.Warmup:1.Greetings.2.Singasong3.Freetalk(T-S,S-S)T:Goodmorning/Hi/Hello…!S1,2,3,4:Goodmorning/Hi/Hello...(从个别到集体,从师生问候到生生问候,迅速拉近师生距离,为下面的新授做准备)4.Playagame:Magiceyes.【复习旧知,熟悉人物。利用学生熟悉的喜羊羊和灰太狼激发兴趣。】Step2Presentation1.T:Ilikemakefriends.AndIwenttovisitmyfriendsthissummer.Look!(ppt呈现照片)Teach“myfriend”(领读friend,并让学生看口型,准确发音,分开教学、整体读完以后先读end,再读friend。分男女生读,小组读)2.Sayachant1Friend,friend,myfriend.Friend,friend,goodfriend.Friend,friend,mygoodfriend.Friend,friend,Yeah…【利用chant来巩固friend的发音,以及拓展friend的词组,如myfriend,goodfriend等。】3.T:She’smyfriend.Andhe’smyfriend.(用两张照片教授she、she’s、he、he’s。指着图片领读)T:They’remyfriends.【通过呈现人物图片,让学生初步运用He’s/She’s句型,同时使学生在潜移默化中加深对she’s和he’s的认识,区分二者用法的不同,并在此部分引出标题Myfriends。】4.TrytosayPpt快速闪现表示男女的图标和单词he,she,he’s,she’s。【通过呈现男女图片,让学生操练和巩固男女的她他的表示,同时使学生在游戏中加深对he,she,she’s和he’s的认识,强化区分二者不同的用法。】5.Workinpairs.(T-S,S-S)T:Now,youknowmyfriends.Canyouintroduceyourfriendtome?T:Look!Youmaysay‘She’s/He’s…She's/He'smyfriend.’(PPT呈现句型)S1,2,3:(Trytointroduce)S1:Hello…S2:Hello…S1:(手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.S2:She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.【让学生通过在语用环境中运用,逐渐熟悉这一交际用语并理解语义】6.WatchandfindT:Look!Whoarethey?Ss:He’sMike.She’sYangLing.T:DoyouwanttoknowwhoisMike’sfriend?AndwhoisYangLing’sfriend?Watchthecartoonandtellme.(播放视频,Ss找出答案)T:Howdoyouknow?Watchthecartoonagain,Mike和YangLing是怎样向父母介绍自己的朋友的?在文中找出来!S1:She’sYangLing.She’smyfriend.2S2:He’sMike.He’smyfriend.【给观看动画设定任务,能加提高孩子观看动画的集中度,由学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’smyfriend.’向他人介绍我的朋友,则是充分信任孩子,充分体现了孩子是课堂主人这一理念。】7.ReadandthinkT:ReadthedialoguebyyourselvesandfindoutwhatMissLiandherstudentsaresaying.Whenwesaylikethis?(让学生找出表示告别的交际用语,并联系文中的场景想一想,在生活中怎样去用.)Ss:Goodbye,…(由于是三年级的学生,可以让他们用中文说)S1:在下课的时候说Goodbye。S2:放学离开校园时Goodbye。S3:…(让学生充分理解交际用语‘Goodbye’用于向他人告别,带领学生齐读Goodbye,前后左右面对面做挥手动作)Summary:让学生自己总结出交际用语Goodbye表示与他人告别。【新课标强调了英语课程工具性和人文性的双重性质,对于日常用语的学习,教师有必要引导孩子学以致用,让孩子自己总结出交际语的使用场合,能有效激发孩子在时当场合使用交际语的动力,潜在地,也提示孩子,该在分别时,礼貌地用交际语进行道别,体现了英语课...