七年级信息技术：WORD图文混排VIP免费

WORD图文混排——电子小报的制作七年级信息技术（上）授课人：郁婷Page2主要内容安全教育、学情分析教材的分析及处理、教学目标教学重点与难点教学方法、课程特色教具准备教学设计及进程分配教学效果及收获安全教育安全教育开机前，必须检查主机及其附件是否完好（无缺损），若发现异常应立即报告，由指导教师妥善处理。发现系统有火星、异味、冒烟时应立即切断系统电源，故障排除后方可启动计算机。按指导教师指定的座次坐好，正确的顺序开关机，有序的开展上机实训学情分析教学对象教学对象：部分学生综合素质低，没有养成良好的日常行为规范；理解、归纳问题能力有待于进一步提高；不具备主动学习的能力，好动，头脑灵活。正确引导心理上，学生对图文并茂的文档感兴趣，想知道这些五颜六色的图片和文字是怎么实现的。我认为应抓住这些有利因素，以讲解-演示-实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。知识基础一部分学生在以前学校接受过计算机学习，有过WORD文字处理的体验经历，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。教学内容分析教学内容分析本节内容主要讲解WORD图文混排的方法和技巧，是图片处理的基础，也是重点、难点。学习本课程之前学生已经学习了艺术字的插入与设置。本课主要学习插入图片，进行图片的大小版式等设置。让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领并能运用到实践操作中。因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要教学目标（1）让学生从整个版面布局、颜色搭配以及版面整体效果等方面观察、分析自已所设计的电子小报的成败的同时，加强学生的美育教育，使学生懂得美、欣赏美、运用美。（2）认识掌握此项技能的重要性，增强做一名技工的责任感和荣誉感。情感目标通过本节课的学习培养学生的自主学习的能力，团队协作精神，通过对教学案例的实现培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。能力目标掌握图片格式的设置方法，能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。·知识目标能力目标情感目标知识目标教学重点与难点学生想借助图片将文档设计的美观漂亮，新知识多设计步骤复杂是重点图片格式设置学生不易实现理想的效果是难点图文版式设置教学重点教学难点【课型】操作示范练习课教学方法任务驱动、自主探究2.学生在学习图文混排中的最大问题是：上课可以完成练习，但在独立应用时往往不知从何下手。因此教师宜采用启法式教学，正确引导学生运用比较和联想的方法，运用已学的知识去解决新出现的问题。在解决新问题的同时通过分析、总结进一步积累知识，通过亲自动手操作使其转化为自己的知识和技能1.在教学过程中遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，采用“任务驱动”和“自主探究”的教学模式，以教导学，利用多媒体电子教室“凌波多媒体控制系统”实时讲述、演示、评价，激发学生自主学习的积极性教具准备检查设备、清点学生人数、每5人分为一组课前准备多媒体机房图文并茂实例实例素材教学课件教学设计及进程分配设计意图：复习旧知识，创设学习情境，激发学生新的求知欲望创设学习情境，引入新课（5分钟）讲授新课、学生练习、巡回指导（30分钟）课堂总结（5分钟）作品展示、自评、互评和老师点评（5分钟）思考与提高：有利于发现学生在学习中存在的问题，并通过作业有一定的提高设计意图：这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中发现问题、解决问题，体现了学生是学习的主体。设计意图：展示学生的作品，肯定学生的能力，激发学生更大的兴趣。通过对作品的展示和点评，学生可以取长补短，从而完善自已的设计作品。设计意图：有利于学生系统的掌握所学的内容，同时将本节内容纳入已有的知识体系中，发挥承上启下的作用。任务教师引导性提示，启发学生根据自已掌握程度和审美观等方面进行栏目制作任务一任务二任务三任务四展示、点评电子小报整体框架的制作栏目制作与整体调整学生自评、互评阶段。以组为单位进行学生自评、互评，提高学生发现问题及对问题的归纳能力刊头设计美化与加工教学评价作品欣赏教学内容及步...