永吉县口前镇第一小学校二年级语文学科教学设计教学内容寄给青蛙的信(第一课时)授课时间授课周次教学目标1.认识11个生字，学会8个生字。2、能准确、流利、有感情的朗读课文。3.细心体会松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。重点认识11个生字，学会8个生字。、能准确、流利、有感情的朗读课文。难点细心体会松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。教学准备课件执教者李凤霞教学过程一、课题导入同学们，上学期我们已经学习了几篇描写小青蛙的课文了，谁还记得？《青蛙写诗》《河水清清》。今天我们再来学习一篇描写青蛙的课文《寄给青蛙的信》。请同学们齐读课题。看了课题，你想知道什么？二、初读课文老师请几名同学读课文，其他同学边听边思考：1.课文有几个自然段？2.课文写谁和谁之间发生的故事？三、学习课文及部分生字。1.出示课文插图：你看到了什么？（可以完整地说说图上的内容）你知道小青蛙和小松鼠是什么关系吗？请同学一起来读课文的第一自然段。（邻居）学习“邻”字。（邻居、左邻右舍、相邻、邻里）邻居之间是怎样相处的？2.小青蛙和小松鼠又是怎样相处的呢？我们来读一读课文的第二、三自然段，老师请两名同学来读。请你用一个词来告诉老师，他们相处得怎么样？（和睦、友好、关心等）你是怎么知道的？结合文中的词语或句子来讲一讲。小松鼠看见小青蛙一脸不高兴就问问她怎么了？学习“脸”（白脸、洗脸、红脸、脸面）“月”字旁的字还有哪些？（腿、股、脏、肛、胶、脑、朗）谁愿意读一读小松鼠的话。（指导读出问句和关心的语气）小青蛙又是怎样回答的呢？谁愿意读读青蛙的话？从青蛙的话中你知道了什么？（小青蛙很伤心，因为他认为没有收到朋友的来信，没有人关心它。你从“天天”和“很”这两个词中看出什么？）怎样来读青蛙的说话呢？学习“说”字（说法、说服、听说、解说、劝说、明说）学习“伤”字（伤心、伤病、伤痛、伤感）学习“很”字（很多、很大、很好、很快、很少、很小）你能不能用很说一句话。3.作为好朋友。小松鼠看见小青蛙很伤心，他是怎样做的？你从“马上”这个词中看出什么？你能换一个词吗？意思不变。幻灯片上出现一个信封，上面写着：“松树林5号，青蛙收。”学习“收”字。(收兵、收回、丰收、收心、收买、回收)4.分角色朗读课文。四、指导书写本课学习的会写的生字。五、作业：有感情的朗读课文。教学反思孩子们对词语掌握很好，读课文还不能做到流利，有3名同学还要加强练习。永吉县口前镇第一小学校
