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穷人东大滩学校王英明学习第二部分(3--11):抱回孩子进入桑娜的心理,体会她的善良:自由读第二部分,找出描写桑娜心理活动的句子,在书本空白处写上批注和感受。从心理描写中体会人物品质“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”你能体会到桑娜的什么品质?有同情心1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。“这样做”是指怎样做?为什么觉得非这样做不可?如果不“这样做”会怎样?你从这段话中感受到她具有怎样的品质?从心理描写中体会人物品质善良2、桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱回来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”这里的省略号表示人物内心活动时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯,也没有了条理。宁可自己受苦也要帮助别人。学习第三部分(12--27):渔夫催促桑娜抱回孩子。品读对话,体会渔夫的善良。渔夫皱起了眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。嘿,我回来啦,桑娜!瞧,这样的夜晚!真可怕!糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?是啊,是啊,这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!哦,是你!是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?我?我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……你瞧,他们在这里啦。哦?什么时候?嗯,是个问题!嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。拓展讨论:有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不穷,还说他们很“富有”,你同意这种说法吗?虽然他们的物质生活是贫穷的,但是他们的精神是富有的。他们是最“富有”的人。因为:桑娜和渔夫有着勤劳、善良、淳朴、富于同情心,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。爱和善就是真实的幸福,而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。——列夫·托尔斯泰提示:桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后,课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢?桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢?课后小练笔:续写《穷人》

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