第二单元写作说真话抒真情综合性学习教学目标引导学生养成“我手写我心，我心吐真情”的作文习惯，指导学生在作文中说真话，吐真情。技法指导文章是表情达意的，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。叶圣陶先生说过：“我们作文，要写出真实的自己的话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能“以情动人”。那么，作文时该如何做到说真话、诉真情呢？技法指导（一）说真话，不说假话。文章是社会现实的反映，作文必须与社会生活相结合；如果脱离了生活，写作就成了无源之水，无本之木。成功的作文都离不开对生活的观察和体验，因此，要说真话，就必须投身到各种各样的社会实践中去，不断地观察和体验生活，善于从社会生活中捕捉到作文的素材，发掘出其中蕴含的深刻哲理。这样，丰富多彩的社会生活就自然真实地反映出来，真人真事就源源不断地涌至笔端，成为一篇篇真实感人的佳作。技法指导（二）说实在话，不说空话。无论写人还是记事，无论写景还是状物，都不能满足于一些空洞的说教。如什么“非常好呀”“天气很热呀”等，这样只能给人以抽象笼统的概念，不能在读者脑海里留下难忘的印象，如此的作文当然也不是好作文。要使自己的文章能给读者留下深刻的印象就要把话说实在，把内容写得具体生动。写人，就要写出人物的所言、所行和所思，即写他说些什么、做些什么、想些什么。记事，就要写出事情发生的时间、地点、人物和经过。状物，也要写出它的形、色、声、味，具体有怎样的特点，或者具有怎样的构造。只有这样，所写之人，读者看了才会感到如闻其声，如见其人；所写之事，读者看了才会明白事情的前因后果和来龙去脉；所状之物，读者才会有具体形象的感受。技法指导（三）通过鲜活的细节来表现人物。一花一世界，一叶一菩提，只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在写作文时以小写大，见微知著，给自己的文章添色生辉。（四）用生活语言。作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物的语言，什么样的人物说什么样的话，语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格等来写，尽量写出个性。文题展示及思路点拔文题一：以“那一次，我真”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。【思路点拨】这是一道半命题作文。提示中列举了需要补充的一些词语，如“快乐、开心、感动、后悔、失落”等，总之应该是一个你最熟悉又最受触动的内容。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。认真阅读提示是写好文章的关键。文题展示及思路点拔文题二：从小到大，你一定有不少特别的学习经历。选择其中感受最深的一次，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。【思路点拨】这是一道话题作文，话题是学习经历，自拟题目，字数不少于500字。同学们可以根据这个大的要求，进行审题、选材、立意、成文。根据提示，我们在写作时要抓好三点：一是选材要真实、典型。即选取那些亲身经历的、印象深刻的学习经历，可以是解决难题，可以是集体讨论，也可以是综合实践，总之只要是学习经历方面的真实、典型的材料都可以入文。二是叙事清楚，重点突出。即根据记叙文的要求，写清楚记叙的要素及事情的来龙去脉。把印象深刻之处作为写作的重点，写细致，写深刻。三是情感要真挚。可采用间接抒情的方式，寓情于事，寓情于景；也可采用直接抒情的方式，直抒胸臆。总之文中要抒发作者的情感，只有情感真实，才能打动读者，与读者产生共鸣。佳作欣赏第二单元综合性学习漫游语文世界教学目标1.沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。2.引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对语文在社会生活中的运用的独特感受和...
