金属的化学性质11VIP免费

望城区高塘岭中学教案年级九年级学科化学集体备课地点工会活动室中心发言人主备人余慧芝辅备人王跃军时间备课教出主备栏辅备栏一、教学内容课题2金属的化学性质(第二课时)二、教学目标1．知识与技能（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。（3）初步了解金属活动性顺序。2．过程与方法（1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。（2）课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。（3）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。（4）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。3．情感态度与价值观（1）通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。三、教学重点常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。四、教学难点通过对金属与氧气和酸的反应初步比较金属活泼程度强弱的判断。五、教学资源演示实验六、教法设计问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。七、本课重点解决问题（至少一课时重点解决一个问题）常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。八、本课学生所得（至少一课时有一得）常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。九、课前准备1.学生的学习准备：预习2.教师的教学准备：实验器材，制作多媒体课件十、教学过程【复习提问】1、请以镁、铁为例，试写出它们分别与氧气、稀盐酸反应的化学方程式。2、你还知道铁与哪种物质反应吗？铁与硫酸铜溶液的反应：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu活动性：Fe>Cu备好课是上好课的前提，上课前必须认真备好课。不备课而上课按渎职处理，不认真备课予以批评。1望城区高塘岭中学教案【提出问题】铝、铜、银三种金属的活动性顺序的强弱如何证明？【猜想】Al>Cu>Ag【设计方案】Al；Cu；CuSO4溶液；AgNO3溶液；Al2(SO4)3溶液【活动探究】实验现象化学方程式铝丝浸入CuSO4溶液中铝丝表面覆盖一层红色固体，溶液由蓝色变成无色铜丝浸入AgNO3溶液中铜丝表面覆盖一层银白色固体，溶液由无色逐渐变蓝色铜丝浸入Al2(SO4)3溶液中无现象二、金属活动顺序（强弱）KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越___。(活动性最强的是___,最弱的是____)2、在金属活动性顺序里，位于_____的金属能置换出盐酸，稀硫酸中的____。3、在金属活动顺序里，位于____的金属能把位于____的金属从它们化合物的溶液中_____出来。(K、Ca、Na除外)【练习】【小结】学完本课题你有何收获？【达标检测】十一、知识结构或板书设计课题2金属的化学性质一、金属的化学性质：1、与氧气反应（金属越活泼，反应越容易，越剧烈）2、氢前金属+盐酸（稀硫酸）（置换反应）（金属越活泼，反应越容易，越剧烈）3、位于前面的金属把位于后面的金属从它的化合物的溶液中置换出来。二、置换反应（A+BC==B+AC）三、金属活动顺序及其应用（判断金属能否在溶液中发生置换反应，及反应的快慢）十二、作业设计教学后记备好课是上好课的前提，上课前必须认真备好课。不备课而上课按渎职处理，不认真备课予以批评。2