1二年级语文人教版上册《假如》教案设计教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
2、会认9个生字，规范书写8个汉字
3、能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望
教学重点、难点认识生字
用字组词、书写生字
课时安排2课时教学过程第一课时一、故事导入1、故事导入：同学们，从前，有一个孩子叫做马良
他得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事
你们想拥有这样的神笔吗
(请学生回答）2、谈话引导：有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事，她把自己的心愿写成了一首诗，你们想听听吗
让我们一起来听听她的心愿吧
这个小朋友给她的小诗取了个奇妙的名字——《假如》
3、板书课题，学生跟写课题后齐读课题
2二、初读感知1、谈话：请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真
2、师范读课文
2、提问：听完朗诵，你有什么感受
你觉得这是一个什么样的小朋友
(请学生回答）三、互帮互助，识记生字1、谈话：你喜欢这篇课文吗
用自己喜欢的方式把课文读通顺，并画出生字
2、小组自学生字（1）读一读，相互提醒易错的生字
（2）想办法记住这些字
3、汇报交流（1）提出难记生字
（2）学生针对难记生字，谈个性化识记方法
4、谈话：同学们，如果我把这些生字放在句子中你还能认识吗
（课件出示句子）①假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳
让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息
②假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒，鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣
③假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还［huán］他一个健康的身体
他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏
